英语人教版五年级下册Unit1 My day

Unit1 My day 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 能听 说 认 读单词 when after start usually Spain late 2 能在日常口语交际中灵活运用句型 When do you I We At o clock 21 教育网 3 能灵活询问做某事的具体时间 并做相应的回答 教学重点 教学重点 能认读单词 when after start usually Spain late 灵活运用句型 When do you At o clock 教学难点 教学难点 能在日常交际中灵活询问做某事的具体时间 并做相应的回答 教学准备教学准备 教学光盘 单词卡片 人物头饰 教学过程 教学过程 Step 1 Warm up 1 教师领唱歌曲 My weekend 学生跟唱 营造英语学习氛围 2 教师拿出相应的单词卡片 问学生 When do you play sports Ss At 6 00 p m 同桌两人一组 拿出对应的单词卡片 运用句 型 When do you At a m p m Step 2 Presentation 1 设置情景教授新的单词 教师问 在西班牙 早餐之后 通常 什么时候开始英语课 引出并教授新单词 Spain after when start usually 教师针对刚刚提出的问题给 出回答 10 00 a m 学生点评 很晚 引出新单词 late 板 书所有新单词并教授 2 情景讲解 Zhang Peng 和 Pedro 正在谈论 Pedro 在西班牙的活 动作息时间 让学生听录音 听第一遍时 跟读录音 模仿正确的 语音语调 听第二遍时 理解对话 并思考 www 21 cn When does Pedro finish class in the morning When does Pedro go back to school after lunch When do classes start When does Pedro usually eat dinner in Spain 听第三遍时 理解对话大意 并尝试复述对话 3 同桌两人一组 情景表演对话 教师对表演较好的小组进行表 扬 并予以点评 Step 3 Consolidation and extension 1 完成 Let s try 部分的听力任务 思考 Zhang Peng 和 Pedro 在哪儿 2 同桌之间自编对话 可模仿 Let s talk 部分 灵活运用句 型 When do you I We usually at o clock 询问 对方的 timetable 并将对话表演出来 巩固句型 3 设定几种不同的角色 完成 Role play 如 taxi driver cook football player doctor 等 戴上表示角色的头饰 同桌之间相互对话 4 课堂小练习 We finish class C 1 o clock A in B on C at When do you go back to school C lunch A finish B behind C after I get up C 6 o clock the morning A at on B in in C at in Step 4 Homework 背诵 Let s talk 部分 课后反思 课后反思 本课时继续巩固复习句型 When do you I We at o clock in the morn