语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩第二课时

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 第二课时第二课时 教学设计教学设计 学校 开边镇兰岔小学学校 开边镇兰岔小学 教者 鱼娜妮教者 鱼娜妮 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 继续学习课文 了解小女孩五次擦燃火柴所见到的景象 过程与方法过程与方法 有感情的朗读课文 领悟并学习作者虚实结合 运用对比的表达方法 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过对课文的深入理解 激发学生对小女孩悲惨命运的同情 美育渗透 美育渗透 体会小女孩的美好愿望 珍惜现在幸福 美好的生活 教学重点教学重点 从小女孩五次擦燃火柴产生的幻想中体会她的悲惨命运 教学难点教学难点 从最后两个自然段中含义深刻的语句中体会作者的思想感情 教学准备教学准备 多媒体课件 学具准备学具准备 关于填写擦燃火柴的表格 6 份 教学过程教学过程 1 创设情境 激趣导入 师 师出示一组卖火柴小女孩的画面 根据画面配音 大年夜 天冷极了 下着雪 又快黑了 一个小女孩赤着脚在雪地里走着 看样子又冷又饿 这么 冷的天为什么还在街上呢 师 看到这幅画面你想起了谁 生 我想起了安徒生爷爷笔下的卖火柴的小女孩 师 上节课我们学习了 卖火柴的小女孩 这篇课文讲了一件什么事 指名回答 师 这节课就让我们继续学习 卖火柴的小女孩 师板书课题 2 围绕 幸福 提出疑问 出示句子 1 这个小女孩坐在墙角里 两腮通红 嘴上带着微笑 她死了 在旧年的大年夜冻死了 为什么冻死了嘴角还带着微笑 出示句子 2 她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福地跟着她的奶 奶一起走向新年的幸福中去了 她看到过哪些美丽的东西 明明那么悲惨 为什么说她是幸福的 三 层层深入 品味 幸福 一 整体感知课文 深悟第二部分内容 1 快速浏览课文 思考 在寒冷和饥饿中 小女孩几次擦燃火柴 2 指名回答 二 深入研读第一次擦火柴的部分 1 请同学们找出描写第一次擦燃火柴的语句 一起来读一读 阅读提示 小女孩第一次擦燃火柴看到了什么 你从小女孩看到的东西中体会 到小女孩所在的现实生活是怎样的 说明什么 2 指名回答 体会小女孩现实生活是寒冷的 说明她需要温暖 三 自主合作 交流探究 第二至第五次擦燃火柴部分 1 小组合作探究 1 自主学习 合作探究 利用刚才的学法 小组内学习其他几次擦燃火柴的情节 班内交流汇报 自学提示 小女孩擦燃火柴看到了什么 找出描写其他几次擦燃火柴的语句 你从小女孩看到的东西中体会到小女孩所在的现实生活是怎样的 说明什么 2 小组合作完成下列表格 四人一组 每组一份 擦燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 看到的幻象 小女孩渴望 现实 3 教师适时评价 及时释疑 4 感情朗读 体会情感 了解实虚结合的表达方式 四 虚实对比 揭秘 幸福 抓住重点句 进行感悟 出示句子 1 飞到那没有寒冷 没有饥饿 没有痛苦的地方去了 这句话 是什么意思 小女孩离开了人世 在美妙的幻觉中死去了 她只要活在这个世界上 就 只有寒冷 只有饥饿 只有痛苦 出示句子 2 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走向新年的幸福中去 对这 句话中的两个 幸福 你是怎样理解的 前一个 幸福 是说小女孩临死前是在美好的幻象中度过的 是幸福的 后一个 幸福 的意思是小女孩死了就再没有寒冷 饥饿和痛苦 就彻底幸福 了 五 拓展延伸 分享 幸福 1 师激发 对比小女孩儿 这不禁使我想到了你们 你们生活在祖国的怀 抱 你们的生活是怎样的呢 播放同学们过春节的情景 2 如果小女