语文人教版六年级下册5手指

手指手指 教学设计教学设计 教授者 张晓萍教授者 张晓萍 谢一小谢一小 教学目标 教学目标 1 借助词典 联系上下文 理解不懂的词语 读读记记 堂皇 附 庸 养尊处优 等词语 2 有感情的朗读课文 概括课文的主要内容 了解五个手指的各自 特点 领悟作者描写手指的方法 3 领悟课文蕴含的 任何事物都各有所长 各有所短 团结就是 力量 的道理 教学重点 教学重点 了解五个手指的各自特点 体会作者的表达手法 课前准备 课前准备 1 课前选读关于手指的寓言小故事 试着从中悟出一定的道理 2 自学题的课件 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 生活中有许多普普通通的事物 对于他们的存在 我们常常司 空见惯 熟视无睹 可是 如果我们仔细观察 认真思考 这些普 通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的 比如我们每个人手上的 五根手指 今天 我们一起学习第 5 课 手指 二 提出问题 扫清障碍 1 默读阅读提示 想一想 我们可以怎样学习这篇课文 2 整理后 出示需要探究的问题 1 认真读课文 想想作者写出了五个手指的什么特点 把自己 觉得有意思的部分多读几遍 2 作者是运用什么表达方法来表现手指这些特点的 3 和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示 3 读课文前 出示易错的词语 搔 痒 窈 窕 爱憎 附 庸 秽 物 养尊处 优 薄 弱 渺 小 三 自读课文 理解内容 1 浏览课文 完成填空 课文先总写一只手上的五根手指 然后分别具体写 最后总结写 标示写作顺序 总 分 总 2 学生先自主学习 读文思考 再进行小组合作 探究前面提出的 问题 3 汇报交流 体会道理 教师引导学生抓住文中的重点语句 联系生活实际 理解体会五根 手指各自不同的特点 要点如下 1 大拇指 短处 姿态不美 身体矮而胖 头大而肥 构造简 单 只有一个关节 长处 最肯吃苦 重点理解第二自然段 中的排比句 2 食指 短处 姿态不如其他三指窈窕 都是直直落落的强硬的 曲线 长处 工作不如大拇指吃力 却比大拇指复杂 机敏 重点理解第三自然段的排比句 3 中指 短处 养尊处优 做事名义上参加 实际并不出力 长 处 地位最优 身体最高 相貌最堂皇 左右有屏障 曲线优 美 体味其中拟人的写法 4 无名指和小指 短处 能力薄弱是其他手指的附庸 长处 体 态秀丽 样子可爱 在丝竹管弦 舞蹈上能力强 有用武之地 体味其中设问和比喻的运用 4 适时指导学生朗读课文 根据手指不同的特点 读出不同的语气 和感受 四 品读课文 体会写法 1 你觉得作者喜欢哪根手指 2 指生朗读课文最后一个自然段 思考 从中悟出什么道理 团结就是力量 合作最重要 3 这样的道理 你能结合生活中的事例说一说吗 4 我们以前还学到过丰子恺的那篇文章 白鹅 结合两篇文章 说说丰子恺的文章有什么特点 5 小练笔 我们也试着用上这些表达手法中的一种或几种 描写一个你生 活中熟悉的事物 积累到你的练笔本上 五 总结 我们和我们周围的人每天都在忙忙碌碌的生活 如果你能细心 发现 用心感受 就会收获更多的幸福和快乐 要知道 生活是我 们最好的老师 板书 5 手 指 各有所长 各有所短 团结就是力量 教学反思 教学反思 这是丰子恺先生写的一篇散文 文章语言风趣幽默 结构清晰严谨 主题鲜明突出 全文紧紧 围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写 运用多种表达方法 刻 画出了姿态栩栩如生 性格迥然不同的五根手指 教学的时候我本文的教学可按照 初读课文 了解大意 细 读课文 感悟写法 品读课文 迁移运用 的步骤进行 五根手 指的特点 学生很容易把握 这篇文章的教学重点我放在让学生去 体会作者的表达方法 体会应用了这样写的好处 并让学生尝试应 用这样的写作方法去写写身边的事物 学生在讨论中学会了 排比 比喻 拟人 的表达方法 并知道了为什么这篇文章读起来让人觉得兴趣盎然 就是因为作者 的语言幽默风趣 最后我让学生们写写自己的五官 学着应用作者的表达方法 我觉得文章的内容学生们很容易就能理解 文章讲述的道理学 生们也很容易就能体会到