语文人教版三年级下册《她是我的朋友》课堂教学设计

西桥学校基于课标课堂教学设计模板西桥学校基于课标课堂教学设计模板 课题名称 18 她是我的朋友 设计者 高晔 单位 西桥学校小学部 授课年级 三年级 所用教材人教版小学语文三年级下册 章节名称第五单元第 18 课 她是我的朋友 课时第二课时 课标要求 1 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 2 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句在表情达意方 面的作用 教学目标 1 学会本课生字 正确读写本课词语 2 通过朗读 了解课文内容 体会友情的价值 3 引导学生抓住阮恒献血时的表情 动作的语句 体会人物的内心 活动 内容分析 她是我的朋友 是人教版小学语文第六册第五单元的一篇精读课 文 第五单元的专题是 可贵的亲情 友情 本单元的训练的重点是 通过人物的动作 神情 心理等细致生动的描写 来体会人物的优秀品 质 本篇课文紧紧把握主题 抓住献血时 阮恒的神情 动作描写 体 会人物形象 同时也为综合性学习的开展奠定基础 教材选编这篇课文 的目的就是让学生在学课文的过程中 受到感染和教育 感受朋友之间 真挚的友谊 从而树立正确的友情观 体会关键词句在表情达意方面的 作用 感受作品中生动的形象 学情分析 三年级学生已经养成主动识字的习惯 有初步的独立识字能力 初 步学习联系上下文 理解词句的意思 能初步概括文章主要内容 体会 课文中关键词句在表情达意上的作用 在原来学习的有关友情课文的内容基础上 本单元的内容有所拓展 也更为深入 要求学生在学习课文 感受 爱与真情 的同时 能够行 动起来 在生活中深入体验这种情感 学会表达和回报父母对自己的爱 懂得关心别人 教学重点 体会描写阮恒献血时动作 神情的语句 了解他当时复杂的内心活 动 教学难点 通过对重点词句的理解来体会阮恒对小女孩真挚的友情 树立正确 的友情观 学生课前 需要做的 准备工作 1 学生课前需要熟读课文 理解一些特定词语的意思 如 休克 2 收集有关 血 这个字的读音以及用法 3 对文章有大概的了解 并且在课下收集有关献血的相关知识 教学策略 1 情境法 本课是一篇对学生进行情感教育的好教材 教学中要充 分利用教师的语言 课文中的插图 使学生如临其境 如见其人 受到 情绪的感染 引起感情上的共鸣 2 谈话法 在谈话中运用知识分析 解决问题 提高学生的语言表 达能力 活跃思维 发挥主动性 3 读书方法的指导 运用 边读边想 的方法来学习课文 4 思维方法的指导 引导学生抓住课文的重点词句 由表及里地深 入领会语言文字的内在意蕴 教学环节教师活动学生活动课程资源教学目标 导入新课 出示课文重点 词语 复习字 词 理解重点 词语的含义 并提示用词语 说一句完整的 话 从而引出 课题 学生开火车 领读词语 学 生跟读纠正读 音 并用重点 词语说一句完 整的话 巩固所学 词语 理 解重点词 语意思 锻炼词语 的运用能 力以及语 言表达能 力 环 节 教师出示自读 提示 读一到 四自然段 你 从哪些句子或 者词语中看出 小姑娘遇到了 什么事情 提 出如何理解迫 在眉睫这个词 语 学生根据提示 在课文中作批 注 找到相关 语句 并在文 中找到关键的 词语 迫在眉 睫 联系上下 文进行理解词 语 从一到四 自然段中 找到故事 发展的根 本原因所 在 通过 对迫在眉 睫的理解 了解当时 所处的紧 迫境地 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 学 习 新 知 识 环 节 1 教师出示课件 用横线标出描 写阮恒献血前 和献血过程中 动作 表情的 句子 认真地 读一读 透过 这些句子去体 会阮恒的内心 世界 然后将 你的体会写在 旁边 2 教师出示课件 医生用轻柔的 声音安慰阮恒 阮恒立即停止 1 学生自读五到 十一段 找到 相关语句 作 批注并且写下 自己的体会 通过小组合作 的方式分享自 己的批注 交 流自己的想法 最后全班讨论 分享成果 2 学生联系课文 内容 展开想 象 把医生可 能说的话试着 写下来 然后 让学生体 会描写阮 恒献血前 和献血时 动作 神 情的语句 了解他当 时复杂的 内心活动 通过对重 点词句的 理解来体 会阮恒对 小女孩真 挚的友情 了哭泣 让我 们联系上下文 想一想 医生 会说些什么 再把医生的话 写下来 全班分享 环 节 阮恒为了朋友 连生命都愿意 献出 多么可 敬啊 同学们 你曾为朋友做 过那些事呢 选一件写一写 让我们一起来 分享你们的友 情吧 学生试着回想 自己的经历 写一写发生在 自己身上的动 人的友情故事 通过对本 文的分析 理解 联 系自己的 生活实际 写写自己 身边的那 些感人的 故事 树 立正确的 友情观 教学目标测试题目内容 正确读写词语听写本课需要重点掌握词语 体会表情 动 作描写的作用 描写自己打针时的表情和动作有哪些 树立正确的友 情观 说说以后如何对待朋友 达标检测 板 书 设 计 18 她是我的朋友 输血 迫在眉睫 一动不动 一句话也不说 啜泣 捂住脸 呜咽 掩盖 哭泣 紧闭 咬着 抽泣 感情越来越浓 恐惧越来越深 教 学 反 思 新课程标准强调 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展 在本课的教学中 我引导学生学会抓住文中的重点语句由表及里地探究 人物的内心世界 并引导学生用完整的恰当的句式表达自己的观点 同 时 极其注重语文学习的人文性 采用多种方法让学生体会阮恒献血前 的矛盾和献血时的坚强 感受朋友之间的真挚友谊 引导学生树立正确 的友情观 在学习阮恒献血时的表现时 是本课的重难点所在 我放手让学生 通过讨论进行自学 勾画出描写阮恒动作 神情的语句 通过 画 想 读 这样的方式让学生自主探讨从关键语句中读懂了什么 并且 教师适时质疑 引发学生思考 让学生充分理解阮恒献血时内心很复杂 但是通过本次