Unit 2 My favourite season.

Unit 2 My favourite season Part A Let s learn read and match 梅山一小 杨阳 单元教材分析单元教材分析 本单元是义务教育 PEP 小学英语教科书五下教材 第二单元 第二课时 围绕话题 My favourite season 引出单词和询问他人最喜 欢的季节 并在此基础上培养学生的语言交际能力和用英语表达个 人情感的能力 本单元的内容与日常生活息息相关 容易激发学生 的学习兴趣 本课通过四季的学习让学生了解每个季节的不同特点 学会交流表达 Which season do you like best I like 并运用这些功 能句进行语言交际 解决现实生活中关于此类话题的问题 并培养 学生善于表达个人喜好的情感态度 学情分析学情分析 五年级学生学习能力较强 思想活跃 肯动脑筋 能积极参与 讨论 发表自己的观点 对于他们来说谈论喜欢的季节比较简单 教师要为他们创设真实语言环境 让学生在自然的交流中逐步掌握 主句型并以此初步培养学生的语音语调 建立语感 逐步发展学生 的语言能力并注意引导学生说说这些季节的特点 教学目标教学目标 1 能听 说 读 写单词 season spring summer autumn winter 2 能用句型 Which season do you like best 询问最喜欢的季节 并能根据实际情况回答 3 引导学生关注季节的变化 培养他们热爱大自然 4 能完成 Read and match 部分练习 5 能提高口语表达能力 乐于与他人交流个人喜好与情感 提 高小组合作能力 教学重点教学重点 1 能听 说 读 写单词 season spring summer autumn winter 2 能正确运用句型 并听 说 认 读 Which season do you like best I like I can 3 能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节 并能根据实际情 况回答 教学难点教学难点 能够认识并简单描述四季的特点及活动 教学准备教学准备 单词卡片 图片 点读机 多媒体课件 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 1 Greetings T Hello boys and girls Ss Hello Miss Yang T Nice to meet you Ss Nice to meet you too T What s the weather like today Ss It s sunny 2 播放 What s your favourite season 全班同学跟着哼唱 进入英语课堂学习 设计意图 通过日常用语与学生进行语言沟通 拉近师生关系 使学生快速进入学习状态 通过歌曲活跃课堂气氛 创设了学习季节的 语言环境 为新课的学习做好铺垫 Step 2 Presentation 1 Let s learn 1 教师利用课件出示水果图 并问学生 Do you like apples Do you like pears 学生根据实际情况回答 然后教师引导学生 Apples are my favourite fruit What s your favourite fruit 由此和学生一起复习 What s your favourite 的句型 2 教师播放四季的课件并介绍 Look at the pictures They are beautiful There are four seasons in a year My favourite season is summer What about you 以此引出课题 My favourite season 板书课 题并教读 season sea son 3 教师利用课件展示小草发芽 鲜花盛开 冰雪融化 公园里 孩子们在放风筝等图片让学生体验并感受春天 由此引出单词 spring 板书并教读 帮助学生了解春天的特征 Spring is windy and warm I can fly a kite 4 利用课件播放蝉和青蛙的叫声 并问他们这是什么季节 引 出单词 Summer 板书并教读 帮助学生了解夏天的特征并出示孩子 们游泳的图片介绍说 Summer is hot and sunny I can go swimming 5 播放课件瓜果丰收 大雁南飞 黄叶飘落等精美图片 让学生 体验和感受秋天 教师问 Is it spring 学生答 No it isn t 教师再问 Is it summer 学生答 No it isn t 教师板书并教读 autumn 告诉学生秋天 还可以用 fall 来表示 接着问 What s the weather like in autumn 学 生答 It s windy and cool 6 继续播放课件 冰天雪地 孩子们在堆雪人 打雪仗 引出单词 winter 板书并教读 winter 告诉学生 It s cold and windy in winter I can play in the snow 7 教师告诉学生 My favourite season is summer 也可以说 I like summer best What s your favourite season 也可以说 Which season do you like best 由此引出新句型 板书并教读 教师继续问学生 Which season do you like best Why 引导学生回答 Sping Summer I can 明确新句型的含义和用法 8 师生用唱反调的方法练读新单词 教师大声读 学生小 声读 反之 教师小声读 学生大声读 再用 开火车 复习单词 教师随便抽单词卡片 学生快速读出并说出汉语意思 9 播放 Let s learn 部分录音 学生跟读 提醒学生注意模仿 语音语调 10 学生同桌合作 用图片上的单词替换对话中的关键词 重新编对话 11 教师请两个学生表演对话 表扬表演到位的学生 设计意图 通过美丽的课件展示四季图片 使学生一目了然 让他 们从感官上进行认知 图文结合 即活跃了课堂气氛 又帮助他们有效 记忆 2 Read and match 1 让学生观察本部分的四幅图 并问 Which season is it 学生回答 Sping Summer autumn winter 然后教师问 Which season do you like best 学生根据实际情况回答 2 教师带领学生读本部分的四个句子 并在黑板上用简笔画 画出句子中描述的景象 3 学生将句子与相应的图片连线 师生一起核对答案 通过 阅读 感受四季的不同 Step 3 Consolidation and extension 1 教师播放课件 一只青蛙的叫声 让学生猜是哪个季节 接着播放蝉的叫声 让学生猜是哪个季节 再播放树叶落沙沙和北 风吹呼呼声让学生猜出是什么季节 2 让学生调查自己小组内成员最喜爱的季节 并记录喜爱季 节的原因 运用句型 Which season do you like best Why Spring Summer Autumn Winter I can 列出小组成员所喜 欢的季节和喜欢的原因 设计意图 通过创设同学间调查访问的情境操练所学的语言 谈话具体又密切联系学生的生活 学生们都争先恐后的当小记者 表达热情高涨 Step 4 Summary 1 Word season spring summer autumn winter 2 Sentences Which season do you like best Spring Summer Autumn Winter I can 教师告诉学生 一年中有四个季节 每个季节的气候都不相同 每个季节都很重要 我们要珍惜和爱护大自然 Step5 Homework 1 跟读 Let s learn 部分的录音 并注意语言语调 2 采访自己的家人 看他们最喜欢哪个季节 3 预习下一课 查查生词 译译句子 板书设计板书设计 Unit 2 My favourite season Part A Let s learn read and match season spring summer autumn winter Which season do you like best Summer I can go swimming every day 教学反思教学反思 在本节课中 我给学生创造了使用英语进行交际的活动