英语人教版五年级下册Recycle 1

教学设计模板教学设计模板 课题名称课题名称Recycle 1 学段学段小学学科学科英语年级年级五年级 册别册别上册单元 章节 单元 章节 Recycle 1课时课时三 设计者设计者司马李娇所属单位所属单位银川市金凤区第一回民小学 教学内容分析教学内容分析 本部分通过学习对话 复习关于饮食的词汇和句型 通过学习日记 复习前三个单元的主 要词汇和句型 培养学生整理知识的能力 简单复习前三个单元学习的语音知识 提高学生综 合运用知识的能力 让学生感受合作学习的乐趣 教学目标教学目标 知识目标 知识目标 1 95 的学生能听 说 读 写第三单元的四会单词 2 95 的学生能够围绕食物展开话题 3 90 的学生能够掌握 1 3 单元 Let s spell 部分的字母或字母组合的发音规律 能力目标 能力目标 学生能够结合知识点完成该课时的练习 情感目标 培养学生合理选择和均衡饮食的观念 培养学生乐于学习英语语音的兴趣 学情分析学情分析 一般特征 五年级小学生有兴趣参与各项英语教学活动 有用英语进行交流的愿望 初始能力 学生已经学习很多语音的知识 对 Let s spell 部分学习已经有了一些经验 信息素养 学生根据学习需要 可以利用基本的信息技术在网络上收集有关 phonics 的小故事 教学重点和难点教学重点和难点 项 目内 容解 决 方 法 及 策 略 教学重点 复习第三单元的四会单词和句型 通过教师示范 学生互相交流 突 破重点 教学难点 复习 1 3 单元 Let s spell 部分的内容通过音标教学视频以及教学磁带 突破难点 教学环境设计 含多媒体教室 教具或教学材料 教学环境设计 含多媒体教室 教具或教学材料 多媒体教室 课件 词卡 教学媒体 资源 选择教学媒体 资源 选择 序 号 教学 环节 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 预期 目的 占用 时间 媒体 来源 1 复习 热身 课件 复习第三单元学过 的四会单词和核心 句型 A BF G 复习旧知 感知新课 8自制 2 学习 新知 课件 1 课件出示文本内 容 2 课件出示课后练 习题 D E H I G 1 听懂并能独立完成 课后习题 2 巩固练习 加深印 象 20自制 3 拓展 练习 课件 课件出示相关字母 语音练习题 D JE G 复习巩固字母书写 感知 体验所学字母 组合的发音规则 12自制 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例验证 建立概念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事 例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复习巩固 K 自定义 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播 放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边讲解 H 边播放 边议论 I 学习者自 己操作媒体进行学习 J 自定义 媒体类型包括 图片 文本 动画 学具及其他教学素材等 媒体来源包括 自制 课文插图 光盘或其他来源等 板书设计板书设计 RecycleRecycleRecycle 1 1 1 What s your favorite food What would you like to eat I d like some sunny funny pretty friendly beef green reed yellow willow eat tea read 课堂教学过程结构设计课堂教学过程结构设计 教学环节 时间分配 教师的活动学生的活动设计意图 Step 1 Warm up 8 minutes 1 复习歌曲 教师播放歌曲 What do you like to eat today 的录音 全班学生跟着 录音唱 2 复习有关食物的单词 教师出示 食物图片 全班学生快速说出相应 的英语单词 3 Free talk T What s your favourite food S1 I like 4 学生在四人小组内谈论自己最喜 欢的食物 如 S1 My favourite food is ice cream What about you S2 S2 My favourite food is salad What 1 学生唱歌 2 学生快速说出相 应的英语单词 3 和教师进行对话 练习 4 根据自己的喜好 讨论 1 通过复习歌曲巩固第 三单元学过的有关食物 的单词及其句型表达 活跃课堂气氛 感知新 课 2 通过看图说单词检 测学生对有关食物单词 的音义掌握情况 3 通过问答操练句型 4 通过合作学习了解组 内同学的喜好 接近实 际生活 about you S3 S3 Step 2 Presentation and practice 20 minutes 1 Willow Primary School s menu 1 介绍背景 T In the last period we know that Chen Jie is at Willow Primary School She is visiting the school During her visit we know about the teachers and subjects in the school Now we will learn about the school menu 2 教师用多媒体课件学校菜单 问 What do they have on Mondays 学生根据菜单内容回答 They have on Mondays 3 介绍阅读任务 T Today is Monday It s time for lunch Chen Jie is in the lunch room Please read the menu and the dialogue Then fill in the blanks 4 请一对学生站起来用问答的方 式呈现答案 5 Role play 学生同桌合作 在白纸上画几个盘 子 每个盘子上面有各种食物 一 位学生扮演服务员 一位学生扮演 客人 表演情景对话 如 S1 What would you like to eat S2 A hamburger please 2 Chen Jie s diary 1 简单介绍日记内容 T Chen Jie at Willow Primary School She knows something about the teachers subjects and school 1 了解文本内容 2 回答问题 3 了解阅读任务 4 说出答案 5 小组合作表演情 景对话 1 学生了解日记内 容 1 通过介绍让学生初步 感知文本 2 通过问答再次深入感 知文本 3 带着任务去阅读文本 有思考的过程 问题有 针对性 4 通过学生的问答检查 学生理解程度 5 检测学生掌握情况 培训学生合作学习能力 1 通过介绍让学生 对日记内容有个初步感 知 menu in the school Then she writes a diary about what she knows about the school Let s read the diary and tick or cross 2 学生自主阅读日记 并根据日 记内容判断句子正 T 误 F There are many red flowers at Willow Primary School David is clever and hard working The food at school is delicious Answer F T T 3 Find friends for the words in the diary 学生从陈洁的日记中找出含有划线 部分读音的单词 师生一起核对答 案 然后教师带领学生把单词读几 遍 最后学生在四人小组内读一读 并相互纠正错误的发音 4 Rearrange the words Write down the sentences 学生给单词排序 教师请三位学生 读一读句子 并让学生把自己喜欢 的句子在抄写本上抄三遍 2 阅读日记并作 出判断 3 从日记中找出 含有划线部分读音 的单词 师生一起 核对答案 四人一 小组读一读并纠错 4 学生给单词排 序并将自己喜欢的 句子抄在作业本上 2 学生自己独立完 成阅读任务 培养学生 阅读能力 3 通过任务学习有 针对性地完成阅读 4 通过排列句子的练习 练习书写 Step 3 Production 12 minutes 课堂练习 学生仿照下面的短文 用适当的词代替画线部分的词 重 新写一篇小短文 并在小组内阅读 评议 I have a new teacher She s Miss Li She s very kind She s active too Her favourite food is mutton She likes her students very much She 四人一小组完成练 习 并在小组内阅 读 培养学生写作能力 通 过组内阅读 评议 互 相学习借鉴 often goes shopping and watches TV on the weekend 3 Homework 1 Read the sentences P60 2 Read the words 3 熟读句子和单词 加 深记忆 分层次教学分层次教学 对学有余力的学生所做的活动设计 对学有余力的学生所做的活动设计 能够总结出例词的发音规律 对学有不足的学生所做的活动设计 对学有不足的学生所做的活动设计 能够在文本中找出与例词发音相同的单词 教学反思 总结教学反思 总结 其他 其他 参阅的文献 借鉴的案例 以及与教学内容相关的论文 PE