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文档简介

健美操教学心得 随着社会经济 文化的发展 体育也逐渐成为一种娱乐的方式 是日常生活中不可缺少的一部分 把体育作为一种自娱的手段 而 且可以逐渐形成习惯 使体育成为终生的娱乐手段之一 鉴于此 我在教学中摸索 积累和总结出了几种健美操教学方法 现介绍如 下 一 健美激情法 在传授新课前 教师先在音乐的伴奏下 用优美大方 充满活 力的动作把教学内容或套路 完整地示范给学生 让学生有一个完 整的印象 同时还可以唤起学生的渴望 美的享受 然后分节进行 教学 最后逐步串联成套 二 记忆法 为了让学生尽快地掌握学习内容 熟记动作 在初学时先让学 生粗略的掌握动作大体 为此通常我会让学生有意识地 系统地在 脑海中重复再现我的示范或是我的讲解 甚至是完成较快的同伴的 动作 进而加深记忆 熟练动作 同时我还布置课后作业 要求学 生在课间休息的间歇回忆我的课堂 甚或用笔写下动作名称 动作 方法 或用简图逐拍表示 无论采用那种方法 每天必须课堂上花 至少五分钟 在学生完全记忆住动作之后我再细抠每一个动作 在 规范上提高要求 三 示范讲解法 在学习新动作时我会根据动作难易程度选择只示范不讲解 先 讲解后示范 只讲解不示范 或是一边慢动作示范一边讲解 从而 培养学生独立思考 主动学习的能力 四 手势提示法 再健美操教学中合理巧妙地运用肢体语言这一手势 特别是在 一个动作刚完成 开始连接下一个动作时 容易产生停顿或手忙脚 乱的现象 此时 教师要巧妙地运用肢体语言提示 用手比画下一 个动作或指明要做动作的方向 路线等 充分利用学生的感知认识 潜移默化地加深学生对动作的连接 帮助学生记忆动作顺序及结构 特征 从而使动作连接自然流畅 五 语言 口令提示法 在练习中 老师还可以采用符合音乐和动作性质的语言及口令 提示学生 使学生对动作的姿态 节奏 方向 路线和连接引起注 意 比如 一 二 三 四两臂伸直 五六向左 利用这 些语言和口令可以调动学生学习的积极性 使学生掌握正确的动作 六 分组比赛表演教学法 在学习完一段动作之后 我会让学生按已定的分组形式在小组 长的带领下练习并进行表演或比赛 增强学生的集体荣誉感 并培 养他们互相帮助 认真学习的责任心 之后 我还会采取各小组推 荐比赛运动员及裁判进行课堂内的教学比赛 进而从多方面锻炼学 生的身体和心理 当然 以
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