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文档简介

广宗县第一小学 六 年级 语文学科集体备课教案 课题5 手 指 备课主讲人吕英华执教教师授课班级六 设计思路一是整体理解 了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格 各有所长 各有所短 领会作者的写作意图 手指的全体 同 人群的全体一样 五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那 就根根有用 根根有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 二是要抓住最能反映五根手指特点的句段进行重点体会 教学目标1 借助词典 联系上下文 理解不懂的词语 2 了解课文主要内容 学习作者留心生活 善于观察 勤于思考 从司空见惯的事物中得到启示的习惯 3 有感情的朗读课文 了解五个手指的各自特点 体会到任何事 物都各有所长 各有所短的道理 教学重点有感情的朗读课文 了解五个手指的各自特点 教学难点了解五个手指的各自特点 体会到任何事物都各有所长 各有所短的道理 教学准备多媒体课件 课时安排 2 课时 第二次备课教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 谜语导入 五个兄弟 生在一起 有骨有肉 长短不齐 谜底 手指 2 板书课题 齐读课题 二 初读课文 检查预习 1 自由快速朗读课文 结合语句理解词语意思 2 思考 课文主要写了什么内容 口头完成填空 课文先总写一只手上的五根手指 各有不同的姿态性格 各有所长各有所短 然后分别具 体写 姿态 性格 最后总结告诉我们 团结就 是力量 3 课文主要围绕那句话来写的 一只手上的五根手指 各有不同的姿态 各具不同的性格 各有所长 各有所短 三 自主学习 合作探究 1 小组合作探究五根手指各有什么特点 完成下列表格 手指姿态性格启发 大拇指 食指 中指 无名指 小指 小组讨论 交流汇报 2 品析 作者是如何介绍这五根手指各具不同的姿态与性格 的 3 作者通过描写五根手指各自不同的特点 想要告诉我们一 个什么道理 团结就是力量 4 适时指导学生朗读课文 根据手指不同的特点 读出不同 的语气和感受 四 拓展延伸 1 了解 五个手指的故事 2 说一说你所知道的有关团结就是力量的名言 警句或小故 事 板书设计 5 手指 手指 各有长短 取长补短 团结一致 同学 各有优缺点 作业布置 1 搜集有关团结就是力量的名言 警句或小故事 2 完成练习册 反思 在教学本文前 我先组织学生交流 通过学习本组的几篇课文 你了解了哪些作家 哪些作品给你留下了深刻的印象 你从中感悟到哪些人生的哲理 受到什么样的启示 在 讨论交流的基础上转入本文的阅读 根据单元导读中的提示自学课文 即 认真读一读课 文 想想作者写出了五个手指的什么特点 把自己觉得有意思的部分多读几遍 再和同学 交流着平平常常的手指带给我们什么启示 学完课文 让学生联系本组的前几篇课文 说说作者在表达方法上有什么不同 引导学生 懂得 桃花心木 手指 是在文
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