人教版初一七年级上册语文《化石吟》说课稿教案

第 1 页 共 6 页 人教版初一七年级上册语文人教版初一七年级上册语文 化石吟化石吟 说说 课稿教案课稿教案 化石吟 说课教案 一 教材分析 本单元的几篇文章都与科学密切相关 内容丰富 多彩 新课标在这一单元中要求 在理解课文内容的 基础上 练习概括课文内容要点 1 化石吟 是一首科学诗 写的是化石在科 学研究中的作用 科学家通过它 能给我们展示出亿 万年前地球上的奇异画面 它以诗的形式写科学的内 容 也正是许多学生所喜欢的 课文以诗歌的形式 传达科学的内容 兼具科学与文学之美 教学过程中 要激发学生爱科学 爱文学的热情 2 学习这一课时 为了准确理解课文内容 有 必要联系生物学的内容 就文中涉及的如鱼类的进化 鸟类的进化 两栖类的进化 被子植物 恐龙 猛犸 等内容 但要注意的是不要讲解过多 不能上成生物 课 3 本单元重在培养学生的科学精神和探索未知 世界的兴趣 而 化石吟 作为第一篇课文 应是引 导学生走进科学宫殿的前奏 所以教师要充分调动学 第 2 页 共 6 页 生探究科学的积极性 激发他们热爱科学的热情 4 化石吟 也是一首语言优美的诗歌 节奏 鲜明 声调和谐 应指导学生反复诵读 细细品味 体 会作者由衷的赞美之情 感受诗歌的韵律之美 激发学 生热爱文学的热情 二 教学目标 根据上述教材分析 我制定了如下教学目标 知识目标 1 理解 积累 奇幻 葱茏 幽雅 海枯石烂 日转星移 等词语 2 了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界 能力目标 1 理解诗歌内容 体会诗歌的节奏 韵律之美和前后照应的结构特点 2 学习快速阅读 筛选 概括要点的阅读方法 情感目标 认识到科学的美 培养对生物世界的 兴趣和对科学的热情 教学重点 反复诵读 感受诗歌的思想感情和节 奏韵律之美 教学难点 联系生物学的相关知识 激活联想想 像思维 深入理解诗歌内容 三 关于教法 1 朗读法 第 3 页 共 6 页 诗歌教学首先应重在朗读吟诵 诗歌节奏鲜明 声调和谐 富有韵律美 同时运用拟人手法 以第二 人称 你 称呼化石 亲切自然 字里行间流露出赞 叹之情 引导学生反复诵读 感受情感之美和音乐美 2 联想想象法 科学的探索同样需要丰富的想象 依据现存的化 石推测逝去的世界 依据科学的分析想象神秘的故事 在合理的联想想象中引发学生的思考 激发他们浓厚 的科学兴趣和强烈的求知欲望 3 讨论点拨法 教学中充分发挥学生的主动性 积极性 让学生真正成为学习的主体 自主的探究诗 歌的内容和首尾呼应的结构美 四 学法指导 1 自觉参与 教师营造良好的学习气氛 创设适宜诵读的情境 活动 促使学生全身心地投入到诵读中来 读中见意 读中品词 读中悟情 使学生的主体能动性得到进一 步发挥 参与意识不断加强 自觉主动地参与到学习中 来 2 自主探究 依据化石推测上古的生物世界 打开学生的思维 第 4 页 共 6 页 让他们充分联想想象 探究未知世界的秘密 在发言 中主动思考 在表达中善于探究 逐渐形成自主探究的 学习方式 3 小组合作 整个教学过程中 以小组为单位进行讨论 总结 五 课前准备 1 利用网络或书籍查阅有关化石的资料 2 结合生物课了解生物的进化 化石的形成 六 教学设想 预计用两课时 1 导入新课 投影电脑中的关于古生物恐龙的图片 从 侏罗 纪公园 开始讲 激发学生的学习兴趣 2 整体感知 1 教师配乐范读课文 2 学生掌握生字词 3 教师指导阅读 3 问题讨论 整体把握 用简洁的语言概括本诗的主要内容 引导学生 从整体把握诗歌 例 概括诗歌的主要内容 诗歌表达了作者怎样的思想感情 第 5 页 共 6 页 结构分析 理清层次 明确结构 全诗可分为发问 抒写 回应发问三部分 分析结构 让学生对诗的结构作以 了解 内容解剖 体会本诗表达了作者什么样的思想感情 把握 思想内涵 体味诗歌韵律 能有感情的朗读本诗 从 而达到本节课预期的教学目标 4 揣摩研读 1 从诗中找出你喜欢的一句 说说你喜欢的 理由 2 引导学生揣摩品味诗歌语言的形象 精炼 5 拓展运用 1 联想想象 展示古代生物猛犸的资料 推测猛犸的死因 鼓 励学生勇于探究 合理想像 生动描述 2 表达感受 面对这幅猛犸图片 你有什么感受呢 请用一两 句诗来表达 在这首诗中的教学中 教师要积极引导 让学生 去想 去说 去读 不只局限于语文这一小的知识圈 第 6 页 共 6 页 子中 使语文知识和自然 地理知识有机结合起来 这样会取得相得益彰的效果 6 教师小结 科学家研究保存了古生物生命信息的化石 从中 窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界 诗人 张锋以一首科学诗 化石吟 饱含感情的赞颂了会 讲话的奇异的化石 引领我们去遨游那远古洪