《千以内数大小的比较》教学反思_第1页
《千以内数大小的比较》教学反思_第2页
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第 1 页 共 2 页 千以内数大小的比较千以内数大小的比较 教学反思教学反思 1000 以内数大小的比较 是在学生认识大数 会数会读会写 了解数序的基础之上进行教学的 学 好这部分知识为今后的估数和认识更大数打下坚实的 基础 教材在安排这部分知识时比较关注孩子的思维 特点 由易到难 层层递进注重知识的迁移 而我结 合我班孩子的实际做了大胆的尝试 调整了备课重点 找准教学起点 本节课考虑到学生已有的比较经验 所以总体的教学思路是 淡化教师教的痕迹 突出学 生学的过程 新课的导入和展开都先让学生自己尝试 探究 这样设计一方面便于教师了解学生对本节课的 掌握情况 找准教学起点 使本节课的重点从学生会 比较万以内数的大小 调整为学生自主发现规律 总 结方法 另一方面 又有利于培养学生学习的主动性 把 1000 以内数大小的比较和万以内数大小的比较结 合在一起 给学生提供一个完整的 开阔的大空间让 他们去感受万以内数的大小 教学中 先从 小小图书馆 引入 让学生观察 情景图和统计表 说说知道了哪些信息 接着提出 哪种书最多 哪种书最少 的问题 让学生回答 时 主要说说是怎样想的 在交流比较的过程中掌握 第 2 页 共 2 页 比较 1000 以内数的大小的方法 1 比较数的大小时 先看位数 位数多的数就大 2 位数相同 比较百 位 百位上数大的这个数就大 3 百位上相同就比 较十位 十位上哪
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