幼儿发展指南读书心得3篇

幼儿发展指南读书心得幼儿发展指南读书心得 3 3 篇篇 指南 将幼儿的学习与发展分为健康 语言 社会 科 学 艺术五个领域 下面是为大家带来的幼儿发展指南读书心 得 希望可以帮助大家 幼儿发展指南读书心得范文幼儿发展指南读书心得范文 1 3 6 岁儿童学习与发展指南 对于从事幼教工作者来讲 是非常重要的 它体现着国家的一直重视幼儿教育 也为指导 所有幼儿的健康成长指引着方向 让从事幼教的我们更加的领 会了 指南 的精神 指南 和 纲要 相结合 都分为 5 个领域 健康 语言 社会 科学 艺术 在每个领域中又细 化 从三个年龄阶段进行划分 随后还有 教育建议 每个年龄段的目标明确 主要的价值取向清晰 所有领域 的目标比较集中地体现了该领域特有的价值 在目标表述上较 多地使用了突出情感 兴趣 态度 个性等方面的价值取向 培养幼儿终身学习的基础和动力 教育建议 主要可分两大点 一是点明该领域的教和学的特点 因为各领域的知识性质不同 幼儿的学习方式与会随之变化 教师必须根据这些特点来设计 教学 以提高教育学的效果 二是点明该领域特别应当注意的 有普遍性的问题 各领域的目标和要求都是我们每位老师必须掌握的 在平 时的教学活动中 教师要将理论转为实践 用心聆听幼儿的心 声 教师应该是一位细心的观察者 及时捕捉幼儿的兴趣热点 分析幼儿的探索需要 倾听 观察孩子还体现在教师要关注孩 子的已有经验 即孩子现有的认知能力和生活经验 首先 要尊重每个幼儿 针对幼儿的年龄特点进行因材施 教 使幼儿能寓学于乐 孩子们都有尊严 教师应该给予孩子 的是尊重 按照一桶水的原理 我们每个孩子能力都是有差异 的 在设计活动时 要具有层次性 满足不同孩子的需求 其次 做好科学的教育评价 理解幼儿 这是促进每个幼 儿发展 提高教育质量的必要手段 在此 值得注意的是要避 免用划一的标准评价不用的幼儿 在幼儿面前慎用横向比较 当孩子犯了错 教师要以慈母般的胸怀理解孩子 而不是不分 青红皂白责骂孩子 一直会看到这样的事例 xx 老师 指责孩 子 你怎么这么笨 这个都不会 你要有那个孩子那么聪明老师 就省力 了 老师的职责就是教书育人 孩子不会不明白的 老 师要去用合理地方式让孩子去明白 而不是责怪孩子 更不能 去和别的孩子进行对比 这样会伤害了幼儿的自尊心 最后 要有多样的教育形式和途径 因时 因地 因内容 因材料灵活地运用 要综合利用各种教育资源 尤其是环境 这是重要的教育资源 应通过环境的创设和利用 有效地促进 幼儿的发展 将 美 的事物都展现给我们孩子 让幼儿在不断 变化的环境中学习生活 让幼儿每天都有好心情 其实每一个 孩子都是一块 金子 这就看做老师的会不会去挖掘 这就要 我们教师要有双善于发现的 眼 善于挖掘的 手 教师在挖掘 之前首先要付出代价 给幼儿创设一个轻松 舒适 和谐 美 观的外在和内在环境 以上是我学习 指南 后的一点体会 作为一名幼儿园老 师 我更有义务和责任来认真地学习并根据 指南 与家长配 合进行因材施教 因此 学习 3 6 岁儿童学习与发展指南 对我们每个幼儿园老师具有重要的意义 它教会我从细节观察 幼儿的发展 在今后的工作中 我将不断的学习 学习 再学 习 实践 实践 再实践 只有具备了这样的精神和素质 才能真 正将 指南 精神落到实处 才能称得上是一个合格的幼教工 作者 幼儿发展指南读书心得范文幼儿发展指南读书心得范文 2 指南 将幼儿的学习与发展分为健康 语言 社会 科 学 艺术五个领域 然而每一个区域对幼儿的学习与发展起着 重要的作用 下面我将着重来讲讲 3 6 岁孩子阅读能力的培养 主要包括五个方法 专家指出 提升孩子的早期自主阅读能力 可养成一生有 益的阅读习惯 比如早期阅读 可以激发孩子识字的兴趣 扩 大词汇量 激发想象力 培养专注力 丰富情感 但更为重要 的是 早期阅读能让孩子在知识的海洋中寻求快乐 养成一生 有益的阅读习惯 母婴专家提醒 年轻的父母即使再忙 也要 每天抽出半个小时 与孩子共度阅读时光 听大量的文学作品 孩子在成长中 已经从丰富的口语环 境中 习得 了口语的表达方式 但书面语言的 学得 需要家 长们有计划 有目的的创设 让孩子听大量的文学作品 可以 锻炼幼儿听觉的接受与分辨能力 听觉的记忆能力 听觉的理 解能力 从而提高幼儿对语言和语法的敏感性 进一步增强孩 子的口头语言与书面语言对应的能力 家长在半年内 至少要 为孩子读 20 本形式多样 风格多样的儿童文学作品 每个文学 作品还应当进行多次重复 研究显示 用 指字听读书 的方法 让孩子听读书 即孩子看着文字听家长读 读了 15 遍之后 就 能大致认读出这些汉字 指字听读书 指字听读书 就是幼儿边听成人读书 边用右 手食指指字 成人读到哪 幼儿的小手就指到哪 幼儿在看字 时只需听成人读 而不用发出声音 这是从丰富孩子的视觉刺 激和语音刺激 使口语与文字对应 锻炼孩子的倾听力和注意 力的角度出发的 幼儿点字 应该采取 划指 的方法 而不能 跳着手指点字 因为手指动作的跳跃会造成宝宝思维的不连贯 也容易造成跳字跳行 要让孩子乖乖地 指字听读书 家长们 还要多动动脑筋 比如 可以叫孩子 开小火 车 小朋友的 小火车指在数字 7 的下面 准备好了吗 小火车要开动了 家 长念完一 篇儿童文学作品后 应该给孩子鼓励 听妈妈大声读书 让孩子听家长朗读图书时 可引导孩子 正确地评价大人读得好还是不好 怎么读最好 家长在读书之 前 要提醒孩子注意 妈妈的读音正确吗 是否有错字 漏字 多字 感情是否表达到位 比如家长可以有意识地多读 的 了 等 字 锻炼孩子的注意力 也可以把 疑问语气读成陈述语气 让 孩子辨别修正 借绘画样式了解汉字的结构 是书面语言的视 觉感知和辨别能力的前提 家长可以运用绘画练习来帮助孩子 建立上 下 左 右 里 外等空间知觉 培养孩子的手眼协 调能力 掌握前书写技能 比如在米字格里画小花 花朵画在上半格 叶子画在下半 格 两片叶子分别对称地画在左下格和右下格等 这样的绘画 练习可以培养孩子对汉语文字特征的敏感性和构成规律的敏感 性 从而提高书面语言的视觉感知 辨别能力 对故事情节发 问 在给孩子读完一个文学作品后 要常常问孩子 为什么会 这样 如果你是他 你会怎么做 假如 会怎么样 等等 反思 预测 质疑 假设 这些都是对阅读内 容深入理解的手 段 同时也是使宝宝流畅阅读的技能 家长一定不要放过锻炼 孩子成为一个流畅的阅读者的机会 幼儿发展指南读书心得范文幼儿发展指南读书心得范文 3 最近 我自己又学习了 3 6 岁儿童学习与发展指南 主要针对学习了美术领域 接来下谈谈我对美术领域的新看法 幼儿美术教育是全面发展的教育手段之一 其主要任务是 初步培养幼儿对大自然 社会生活的欣赏力和表现力 逐步培养 幼儿对美术的兴趣爱好 发展其观察力 记忆力 想象力 创 造力和形象思维能力 手部肌肉动作的协调性和操作能力 初步 熟悉并掌握简单的美术知识及用法 运用已学的知识和技能自由 地表现对生活的感受 随着素质教育的开展和深入 美术教育 也迎来了自己的春天 下面我谈一下我学习 指南 美术教育 后的一些想法 一 指南指明了美术教育的实施与方法 指南 中美术教育分为两大部分 一是感受与欣赏 二 是表现欲创造 每一部分用两个点来阐述 在每个要点在根据 幼儿的年龄段设定了 学习与发展目标 告诉我们三个年龄段 幼儿没书的教育大致可以达到什么样的发展水平 而达到这样 的水平我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段 这 些详细 具体的实施方向与方法 教师指导可以对不同年龄的 孩子有哪些艺术方面的合理期望 这样实施美术教育活动时就 更加得心应手 同时也能与家长进行更为科学的互动 帮助幼 儿获得更好的发展 二 在生活中萌发幼儿没得感受和体验 指南 艺术领域 感受与欣赏 部分的目标提出 喜欢自 然界与生活中美的事物 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 教育建议中指出 和幼儿一起发现美的事物的特征 感受和欣 赏美 美术教育亦是如此 有人说 美是到处都有的 对于我们的眼睛 不是缺少美 而是缺少发现 当今繁华奇妙的大千世界中 美无处不在 关键 是培养善于发现美的眼睛 因此 教师和家长要创造条件让幼 儿通过参观 旅行 散步等方式解除多种艺术形式和作品 引 导幼儿寻找美的事物的特征 并用自己的语言 动作等描述他 们美的方面 如颜色 形状 形态等 学会用心灵去发现美 感触没和欣赏美 三 正确处理美术技能与自主创造的关系 指南 艺术领域 表现欲创造 部分的教育建议中指出 尊重幼儿自发的表现和创造 并给与适当的指导 平时我们 在幼儿美术活动中发现 有些幼儿由于缺乏对实物的认识 又 没有一定的表现技能做基础 他们内心丰富的想像难以用美术 的语言进行表达 久而久之 他们失去了参加美术活动的兴趣 审美表现力与创造力难 以得到发展 实际上 创造力是整体 技能是这个整体的部分 创造力与技能绝不是相互排斥的 我们反对种