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第 1 页 共 3 页 苦糖苦糖 教学反思教学反思 苦糖 是四年级上第一单元的文章 讲的是 我自幼家境贫寒 禁不住甜味的诱惑 在 一个月的时间内 将亲戚探望生病父亲的白糖 偷吃光了 母亲知道后 出乎意料地没有责怪我 只 是抱着空罐子发呆 满怀愧疚的我发奋读书 终于有了 出息 每次回家都会给母亲带一些白糖 而自己却很少 再吃白糖 这篇文章 每读一次 都会带给我新的体会 备课的时候是一种 重读的时候是另外一种 现在手边 没有教材 回味的时候又是另外更加复杂的一种 我实 在想不出更加恰当的语言来形容 现将课堂上的得失 做一小结 一 由题入手 问题导入 糖 大多数都是甜的 可作者为什么以 苦糖 为 题 不是很矛盾吗 这是什么样的糖 又 苦在哪里呢 上课伊始 我就让学生齐读 了两遍课题 你有哪些疑问 学生马上提了出来 苦 糖苦在哪里 糖为什么是苦的 虽 提法不同 但都指向了文章的中心 就着问题 大家开 始潜心会文本 找出糖的苦处 我觉得这 是一篇非常典型的设疑导入的文章 有利于学生的主 第 2 页 共 3 页 体感悟和自主探索 二理解白糖的甜与苦 白糖的甜 学生有自己的感性经验 课文中也有描 述 非常细致 从未吃过白糖的我甚至叫 白糖为神物 可见它对于当时的我来说 有多么大的诱惑力 但怎样理解白糖的苦呢 学生的理解发生了偏差 对于妈妈知道真相后为什么 没有打我这样反常的表现 有一个同学说 妈妈觉得反 正都已经吃了 打也没用 白糖还是没有了 索性就不 打了 对于我长大成人有了出息之后就再也不吃白糖 有一个同学甚至说 是因为那次偷吃白糖太多 牙齿坏 了 不敢再吃白糖 我想这可能与他们的认识经验和年 龄有关 但这样的认识是肤浅的 我没有给予肯定 而 是引导他们继续思考 去感受白糖背后的苦 可能是因为当时的背景和现在距离较大的关 系 学生理解起来有些困难 但最后还是有几个学生说 出了愧疚悔恨等 有的说 母亲是爱我们的 他没打我们是因为这些糖妈妈是舍 不得自己吃的 就算我不偷吃 她也会留给我们孩子吃 的 有的说 本来是生病的爸爸该吃的 我觉得对不起 爸爸 才会不吃白糖 看见白糖就会想起偷吃白糖这件 事情来 课堂上的气氛一下子活跃了起来 我不期望一 第 3 页 共 3 页 个整齐划一的答案 但我愿意听听孩子们的多元感受 看看这篇文章在孩子们的心里到底是什么样的 也许这份厚重学生暂时无法理解
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