六年级英语上学期期末试卷分析

第 1 页 共 8 页 六年级英语上学期期末试卷分析六年级英语上学期期末试卷分析 一 试卷的分析 一 试卷结构 本次考试全市统一命题 此份试卷涉及的内容为 外语教学与研究出版社 英语 六年级上册 一共 10 个模块 包含了一般现在时态 情态动词的使用 疑问词引导的特殊疑问句等语法点 同时 本卷还考 查了学生的听力理解 阅读 生活实践等对基础知识 的综合应用能力 全卷满分为 100 分 共分听力和笔 试两大板块 十一大题 其中 27 道选择题 占 52 分 5 道单词拼写题 占 10 分 7 道词形转换题 占 14 分 5 道根据生活实际判断题占 10 分 还有阅读文章 获取信息占 14 分 试卷布局合理 覆盖面广 题目 难度不大 基础题占大部分 重点考查学生对基本知 识的掌握与运用 二 试题特点 试卷总体来说 难度适中 本次命题在考察学生 英语基础知识的前提下 注重了对学生语言综合能力 和知识迁移的考察 注重语言环境及文化背景的设置 减少了词汇 语法等单纯知识性的试题 增加了试题 的灵活性 开放性 探究性及综合性 试题以听 读 第 2 页 共 8 页 写的形式 全面地检查了学生应掌握的英语基础知识 和基本能力 具体体现在 1 立足基础知识 紧扣教材 充分体现教材的 基本作用 本套试题是以教材为载体 同时也加强了对学生 英语基本技能的检测 考点紧扣教材又超越教材 所 考查的内容全面 考点分布均匀 覆盖了词汇 语法 基础句型等内容 难度适中 有较好的区分度 2 选材内容丰富 贴近学生生活 试题中有关于生活场景 例如排队去北京等 还 有一些关于学生日常生活的所见所闻 都是学生日常 生活中常做的事情或感兴趣的话题 便于学生理解和 答题 3 考点题目的设置浅显易懂 体现人文关怀 要做好一份试题 首先要看懂题目 本套试题从 听力到选择题到阅读理解 题目都是由学生常见的句 子构成 无怪异 生僻 难懂的题目 适合六年级学 生的接受程度 整体降低了试题的难度 体现了面向 全体的原则以及人文关怀的思想 4 突出语言的交际功能 英语作为语言 是一种交际的工具 而小学英语 教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律 确立 第 3 页 共 8 页 以听 说能力的培养为主要目标 读 写跟上的原则 进行 三 试题的不足 1 阅读理解中的第三大题判断题的第三小题 此题从语法角度来判断应该是错误的 但是从句型的 理解意思来判断是正确的 因此学生很难做出正确的 选择 说明题目的设置不够严谨 2 笔试部分的第六大题的第一小题 在教室里有 一个大灯笼 刚好今年元旦刚过 有些班级刚搞完活 动 教室刚按新年布置过没有拆掉 刚好有灯笼 那 如何区分是大是小 应该是有个相对的比较情况下才 能说出大或小 因此此题出题考虑也欠周到 二 考试的总体情况 全卷难度适中 符合出题难度值比例 但学生的 基础知识掌握不够牢固 优秀率不高 另外也造成强 的学校与弱的学校差距也较大 本次试卷虽然主要是 对基础知识的考查 试卷中没有偏题 怪题 和特别 难题 但很多学校的不及格率却很高 这部分同学在 英语学习上存在较大的困难 如何有效解决两极分化 问题 降低低分率 仍然是我们英语教学特别是高年 级的英语教学要面临的问题 三 答题情况分析 第 4 页 共 8 页 一 听力部分 总分 30 分 此题考察学生是否能正确理解所听的内容 并具 备用英语进行释义的能力 用英语思考问题的能力 在特定的语境中进行交际的能力 听力部分共四大题 设计由浅入深 由易到难 循序渐进 从知识到能力 具 有一定的梯度 对于基础较好的学生来说 此套听力 题略显简单 大部分都在 20 28 分之间 对有一定英 语基础 但掌握不扎实的学生来说 听力还存在薄弱 的环节 另外学生除了对听力的训练不够 答题的方 法和技巧也掌握的不是很好 对于英语学习吃力的学 生来说 听力是相当难的 成绩也很不理想 典型错误分析 1 第一大题 第二小题 容易混淆 这道题给了三个单词 fantastic festivalfavourite 让学生根据听到的顺序重新排序 但有部分学生单词记忆不够准确 而且对拼读法的掌 握还有一定的欠缺 因此有部分学生被扣分 2 第四大题 单词拼写能力差 第四大题的听音补全对话 学生对单词的书写还 掌握不好 错误率较高 主要是学生对英语单词掌握 的并不完整 听音的时候不够仔细 对于基础差的学 第 5 页 共 8 页 生来说单词不会认 成了最大的难题 二 笔试部分 总分 70 分 笔试部分的基础知识题占三分之一以上 能力题 占三分之二左右 此题注重考察词的辨析 语法以及 习语等语言知识 在特定的语境中运用语言知识进行 交际能力 此题知识覆盖面较广 重点 难点比较突 出 典型错误分析 1 第一题单选题 考察的是一些基础知识 学 生在这部分得分显然比后面的题要高些 但还有部分 学生没能掌握很好 2 第三题的中将所给单词更换一个字母 使句 子完整 学生总有个别题目没有写出来或是写正确 主要是学生没有能掌握做题技巧 不会使用记忆以及 分析题目的办法来答题 因此此题有部分学生是没有 能够得到满分 3 第四至六大题 题目所设计到的内容十分广 泛 学生不仅要掌握英语知识 还必须懂得生活常识 还必须能将英语语言知识灵活运用在生活中 学生有 的一方面行 但另一方面又欠缺 因此满分率也不高 第 6 页 共 8 页 4 第七大题为阅读理解题 试题难度不大 许 多内容在课文中出现过 单对于农村地区学校 接受 信息较慢 而且学生也没有更好的条件进行更多的英 语课外阅读 只指望课堂上老师增添的知识根本就不 够 因此学生在做题时没有能完全理解文章的意思 造成判断题的模糊判断 尤其是最后一题 由于出题 的不够严谨 更是让学生无从下手 四 从学生答题中暴露出的问题 1 学生的基本功差 对基础语法 词汇的掌握不 够扎实 一些很简单的题目 学生都答不好 2 学生的书写差 不规范 3 对英语学习具有畏难情绪 不重视对英语学 科的学习和复习 到考试时乱填 没有经过自己大脑 的识记和思考 五 对今后教学的建议 1 由点到面 夯实英语基础 注重基础 加强训练 培养能力 对学生存在的 薄弱环节 进行针对性的训练 要帮助学生形成知识 网络 理清基本概念 掌握语法规则 习惯用语等基 础知识 逐步培养学生灵活运用语言知识的能力 在 以后的教学中加大对学生基础知识和综合运用能力的 训练 第 7 页 共 8 页 2 规范训练 使学生养成良好的习惯 认真抓好平时的规范训练 使学生养成认真审题 规范答案的好习惯 尽可能减少由于审题不仔细 答 题符号不规范等不必要的失误 书面表达题 应要求 学生书写工整 版面安排整洁 不乱涂乱画 字迹大 小适中 尤其做好评讲工作 平常训练中要严格要求 重视学生在学习过程中出现的各种错误 并帮助学生 及时进行归纳 总结 改进 提高 3 注重培养学生的综合语言运用能力 近年来考试卷调整和改革的趋势表明 试卷越来 越侧重对学生语言运用能力的考查 特别是听力理解 能力和阅读理解能力的考查 而语言知识的考查已从 单纯的语法知识的设计转到突出语境化的设计 因此 在训练中要关注学生运用英语进行直接思维能力和习 惯的培养 启发他们学会运用多种不同的方法来表达 同样的思想 提高用英语进行思维的能力 逐步培养 良好的英语语感 4 教学改革 提高英语教学的有效性 优化课堂教学 提高课堂教学效率 逐步形成以 学生为主体 教师为主导 训练为主线 有真实的交 际情境的课堂教学模式 不断提高课堂教学的质量和 效率 对词汇 短语和句型等基础知识的教学不能仅 第 8 页 共 8 页 仅停留在让学生机械记忆阶段 单词 短语的听写和 背诵固然必不可少 但更应注重把词汇教学融入特定 的语言环境中 强调对基础知识的理解和运用 在教 学过程中教师应面向全体学生 关注不同层次学生的 学习状况 应根据新课程标准和