unit3icanswimveryfast教学案例（朱少英）

H S L H S L 听说教学模式听说教学模式 U Un ni it t3 3 I I c ca an n s sw wi im m v ve er ry y f fa as st t 教教学学案案例例 增城市新塘镇大敦小学 朱少英 一 前言一 前言 小学英语教学中 听和说是密切相关的 通过语言的输入与输出来完成整 个教学过程 小学阶段 听 说 读 写 四个组成部分是不可以缺少的 当然小 学英语的侧重点是 听 说 技能的培养 在课堂教学中 我懂得了语言是人类 交流的工具 又是文化素养的培养和学生思维能力发展的载体 作为农村学校而 言 很多学生都缺乏学习英语的兴趣 也不想用英语交流 担心自己会说错被 同学笑 都很少用英语来交流 本人采用了 H S L 听说教学模式 在课堂上 能给学生更多的空间利用英语交流 利用英语说说自己的能力利用英语提出自 己的想法等 学生在这样的模式下表现得很轻松自然 我也会给予很多的鼓励 鼓励他们说 那怕说一句简单的也是成功的开始 课堂气氛也非常活跃 H S L 模式下的学生显得更自信 更认真 更积极 二 教学内容分析 二 教学内容分析 本节课的学习内容为五年级上册 Unit 3 I can swim very fast 的第一 课时 书本 14 页内容 这节课主要以听说为主的新授课 本节课的教学内容主 要是有关 Abilitise 提到能力学生都是七嘴八舌的说 所以学生在学习中很 容易理解 课文的对话也就是围绕 can 的用法 单词量不多 所以学起来比 较容易 第一步 我会在课前的 Games 提出一些动词和动词词组渗透课文的知 识点 然后利用自己的爱好来引出课题 并且用自制的课件呈现课文内容 老 师创设大量的情景让学生提高综合运用语言的能力 在课堂上充分利用语言交 流 三 三 学生分析 学生分析 学生对有关 can 的知识在二年级已经有了初步的感知 同时也认识很多 能力的词 例如 swim sing dance sakte 但是二年级就只限于简单的 读 未能了解 can 的用法和意思 I can 是本节课的教学内容 因 此 在这课的教学 我采取了放手让学生说 在引导学生说的过程中完成教学 任务 四 教学目标 教学目标 一 语言知识目标 1 词汇 That s right far together go swimming 2 句型 I can Your hobby is Let s go swimming together 二 语言技能目标 1 能用正确的语音 语调朗读课文 2 能用 I can 表达自己的能力 三 学习策略目标 1 培养小组合作能力 并且从合作中学会分享 2 鼓励学生上台表演 提高其表演力 4 情感态度目标 培养学生的语感 让学生在学习中交流中更自信 5 文化意识目标 通过学习 让学生在学习中认识到如何利用英语进行表达和交流 提高他们 的交际能力 五 教学重点 难点五 教学重点 难点 1 新单词的正确发音 That s right 的发音 2 情态动词 can 的用法与表达 六 教学媒体六 教学媒体 图片 课件 卡纸 多媒体环境等 七 教学策略分析七 教学策略分析 一 词汇教学 巩固音标教学 帮助学生流利正确认读单词 记忆单词 降低学习的难度 提高记单词的效果的策略 二 句型教学 通过情景的创设并运用多媒体 让学生自然地理解和运用 句型的策略 三 课文话题教学 利用运动图片 声音 课件等创设气氛和情景 通过 Games 引入话题 采用 H S L 听说教学法贯穿全文 四 自主探究学习 鼓励学生小组合作 培养自学和合作学习的习惯 八 操作过程八 操作过程 ActivitiesActivitiesPurposePurpose StepStep 1 1 WarmingWarming upup Cames T Good morning boys and girls Let s play games I say you do T Read together and do actions 通过游戏 一来能 激发学生学习英语 的兴趣 二来能营 造了愉快轻松的教 学氛围 让学生愿 意参与乐于参与 不紧张 StepStep 2 2 RevisionRevision 1 复习旧知 引出新知 Guess T 出示 PPT 演示 Who s she What does she like P1 She is Ms Zhu P2 She likes singing P3 She likes dancing P4 She likes taking photoes T Yes you are good And what s her hobby P1 Her hobby is singing P2 Her hobby is swimming T Oh that s right You are clever 出示单词卡 That s right 并且让学生跟读 请部分学生读 So I can swim very fast Today we will learn unit3 I can swim very fast 板题 Because i can swim very fast so let s go swiming together ok 出示单词卡 together 贴在黑板上 让学生 跟读 请个别学生读 But in the swimming pool a frog says to me i can swim fast too and ican jump far 出示单词卡 far 让 学生跟读 开火车读 And the boy says to the frog i can jump very far T read the new words after me Ask the pupils read the new words in groups Then ask the pupils read the new words together StepStep 3 3 PresentationPresentation 1 教师整理学生的回答 并出示 worksheet 中的 what I hear 环节 H H WhatWhat I I HearHear dancedance wellwell readread wellwell jumpjump farfar jumpjump veryvery farfar That sThat s right right gogo swimmingswimming togethertogether 利用一个 猜一猜 的环节 可以让学 生在猜的过程复习 就旧知识 又能引 入学生进入我设置 的情境引出新单词 的学习 利用各种形式的读 法 让学生学习中 不觉得单一 而是 变幻多端 通过这个 What i hear 是语言 信息的输入环节 教师创设大量的语 言环境进行情景导 学 能总结刚刚 复习的动词为后面 做铺垫 是语言 信息的输入环节 教师创设大量的语 言环境进行情景导 学 2 通过整理此表 引出并学习 I can 板贴 A 出示图片 举例子 让学生知道如何造句 出示句子 I can very fast well high far B 出示另外三张图片 让学生自己小组讨论如何造句 C 请学生说出自己的答案 并且全班跟读 3 Play games A Teacher do actions and pupils say I can B someone do actions and pupils say I can C someone do actions and sonmone say I can 4 课文学习 A Listen and match B Read the dialogue after the tape C Read the dialogue after the teacher D Read the dialogue in groups E Act out the dialogue 5 Let s try fill in the blanks StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 Look ask and answer the questions worksheet T Now listen carefully and answer the questions and read the sentences S S WhatWhat I I wantwant toto SaySay What s your hobby What does she like I can read very fast I can run very fast I can play basketball very well 利用图片引出句型 I can 引 导过渡自然 利用游戏的形式 让学生跟老师一起 动手 也让学生自 己动手自己说 充 分发挥学生的积极 性与参与度 这样 学生才体现了学生 在学中玩 玩中学 的理念 在学习课文的时候 利用多媒体的作用 让学生听课文并且 连线 让学生自己 跟读 来体现预感 学会语调 利用表格来复习课 文的对话 增强记 忆与理解 通过对课文的学习 从 What I want to say 环节中 让学生输新掌握的 的语言材料 自然 习得新的语言知识 教师又可以通过 What I want to say 环节检查 学生对新语言知识 的掌握程度 并且 从中能发现学生在 交流与总结方面的 不足 StepStep 5 5 DevelopmentDevelopment 1 Practice Look at the pictures and make sentences A What s your hobby B My hobby is I can very well fast high far A I love too Let s together A What s her hobby B Her hobby is She can very well She likes A I love too 2 Let s show together A Show your picture and talk with your groups B Ask someone to show C Ask someone to answer the questions about the show StepStep 6 6 总结本节课的主要内容总结本节课的主要内容 I I can can 的用法 的用法 1 请学生自己总结 2 教师统一归纳 StepStep 7 7 StepStep 8 8 HomeworksHomeworks 1 Copy the new words 2 Make a survey about your family 3 Read the dialogue twice L L WhatWhat I I LearnedLearned We can talk something about Abilities I can 利用图文结合 让 学生自己去造句 同时运用了课文的 重点句型进行改写 这样既能复习课文 的重点句型 也能 从 I can 拓展到 He She can 让学生上去展示自 己的能力 增强学 生的自信心 同时 培养学生学会倾听 通过总结 让学生 懂得本节课的重点 知识并且学会自己 归纳 通过 H S L 的模式 下 What I Learned 来突出 本文的重点 同时 让学生更加了解本 文的内容和要掌握 哪些重点句型 这 样他们就更加自觉 学习复习 作业进行了分层 利用调查表格的方 式 让学生在自己 的家庭中调查亲人 的能力 从而更加 热爱自己的亲人 九 课后反思 九 课后