优质课口技教案

第 1 页 共 9 页 优质课口技教案优质课口技教案 口技 刘晓平 1 教学目标 了解与 口技 有关的知识 了解作者林嗣环 等文学常识 理解课文内容 领略传统民间艺术的魅 力 理解 积累 会 少 间 名 奋 毕 几 等 文言词语 体会文中描摹音响的词语 如 作作索索 力拉 呼呼 许许等 辨析表示时间的词语 如 少顷 既而 是时 未几 忽 俄而等 顺畅朗读 全文 学习本文层次清楚 首尾照应 言简意赅的记 叙方法 体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法 揣摩语言 赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描 述 感受我国古代民间艺术的精湛奇妙 激发热爱 优秀文化的感情 培养弘扬民族文化的精神 2 教学重点 难点 重点 对 口技 表演条理井然 细腻生动的记 叙与描写 难点 多方面表现口技表演者高超技艺的写法 第 2 页 共 9 页 3 教学方法 根据本文叙述流畅描写生动的特点 拟用以下几 种方法实施教学 诵读体悟法 译述品评法 讨论置疑法 拓展探 究法 4 教学时间 两课时 5 教具准备 多媒体 CAI 课件 投影仪 录音机及示范朗读 带 第 一 课 时 教学要点 了解相关知识 反复诵读课文 掌握 文言字词 理清叙述思路 努力译述课文 教学步骤 1 导语激趣 录音机播放口技表演的磁带 同学们 你们听 到了什么 用你的语言简单描述一下 学生描述老 师点评 是啊 阳光明媚的春光中鸟儿欢快的百啭千 啼 汩汩流淌的山间小溪 青青草地上羊儿咩咩的叫 声 还有牧童悠扬的笛声 多么美好动人的春光图阿 其 实这是口技演员运用口腔发声技巧 借助简单道具 模仿出自然界的各种声音 惟妙惟肖 妙不可言 今 第 3 页 共 9 页 天 我们学习清代林嗣环写的 口技 透过生动的 文字描绘 去感受精彩的口技表演 相信你会有身临 其境之感 你会领略到这种传统技艺的无比美妙 2 走进文本 预习检查 反馈自学情况 多媒体显示 给加点字注音 少顷 sh o 呓语 y 曳 y 屋许 h 许声 几 j 欲叱 ch 犬吠 f i 中间 ji n 齁声 h u 意少舒 sh o 出示自己查资料内容 比较 点评 题目解说 链接相关知识 虞初和 虞初新志 虞初是西汉时人 汉武帝时曾任侍郎 他曾根据 周书 写成通俗的周史 书名 周说 共有九百 多篇 汉书 艺文志 将虞初列入小说家 后世常 用他的名字作为笔记小说的代称 虞初新志 是古代笔记小说 由清代张潮编选 共 20 卷 多收录明末清初的文言短篇 编者的主旨 是 表彰以事传布奇文 少数作品对当时社会现 实有所反映 作者林嗣环 字铁崖 明末清初福建晋江人 第 4 页 共 9 页 清代顺治年间进士 著有 铁崖文集 湖舫存稿 本文选自他的 秋声诗自序 这篇自序说作者刚写 完 秋声诗 有几个客人来 他就 令客各举似何 声最佳 客人分别举出机声 书声 棋声等 他都 不以为 最佳 有一个客人上前叙说了这段口技描 述 终于令他大为赞叹 并记录在自序中 口技是我国的一种民间表演技艺 有悠久历史 又叫 学象声 哨声 象声 等 表演者用口发 出模仿虫 鸟 走兽 器械的声音和某些人类生活活 动的声音 现在的相声即从口技发展而来 口技的一 部分特点仍为杂技所保留 诵读课文 整体感知文意 教师有感情地范读全文 要求学生听清停顿 语气 语调 节奏 并标记疑难字词 注意多音多义 词的读音 感知主要情节 学生轻读 根据注释掌握有关字词的正确读音 学生默读 注意体味感情的运用 学生放声朗读 读出节奏 语气 语调 大胆 提出问题 疏通文中的疑难词句 有疑即问 教师释疑 多媒体显示 释义 会宾客大宴 会 适逢 正赶上 恰好 第 5 页 共 9 页 宴 举行宴会 但闻屏障中抚尺一下 满座寂然 无敢哗者 但 只 闻 听见 以为妙绝 以为 认为 绝 极点 妇抚儿乳 儿含乳啼 妇拍而呜之 乳 喂奶 呜 发出呜呜的声音 宾客意少舒 稍稍正坐 少 稍微 稍稍 渐渐 人有百口 口有百舌 不能名其一处 名 说出 两股战战 几欲先走 股 腿 走 跑 中间力拉崩倒之声 间 夹杂 学生齐读 领会课文内容和情味 师作点评 请学生用一句话概述课文主要情节 教师明确 本文描写了京城口技艺人摹似一家人 由梦而醒 由醒复睡 火起慌乱的情形 赞叹表演者 的高超技艺 指名学生单独诵读 理清文章思路 师作点 评 以小组为单位 组内简短交流后 学生发言 教师归纳明确 文章以时间先后分序 可分三部分 第 6 页 共 9 页 第一部分 第 1 段 介绍口技表演者和表演 的时间 地点 设施 道具 以及演前气氛 是下文 记叙精彩表演的铺垫 第二部分 第 2 4 段 写表演者的精彩表演和 听众的反应 第三部分 第 5 段 写表演结束时的情景 请学生用自己的语言复述课文故事 师生共同 点评 深入研析 完成语言转换 齐读第 1 段 思考问题 多媒体显示 课文第一句 京中有善口技者 在全文起何作用 写表演的场地在 八尺 屏障中 道具为 一桌 一椅 一扇 一抚尺 这些数字的运用有何作用 满坐寂然 无敢哗者 一句说明了什么 学生小组合作探究 回答 教师明确 以 京中有善口技者 介绍口技表演者 是全文 的总说 即 善 字统领全篇 文章的内容情节都是 围绕 善 展开的 数词的运用说明表演场地狭小 道具简单 衬托 表演者技艺的高超 第 7 页 共 9 页 满坐寂然 无敢哗者 点染表演即将开始时全 场肃穆紧张的气氛 着墨寥寥却暗示出表演者技艺之 高 名声之大 指名学生翻译第一段 师强调 补全成分 调整语序 对应词语 解决 通假 认清活用 通顺句子 优美语言 学生背诵第 1 段 师指导 划分层次 注意句末虚词 3 课堂练习 巩固基础知识 多媒体显示 区别下列各组中加点的词义 善 京中有善口技者 择其善者而从之 论语 止 渐拍渐止 止增笑耳 蒲松龄 狼 指 手有百指 不能指其一端 间 中间力拉崩倒之声 立有间 扁鹊见蔡桓公 用 标示下面句子的朗读节奏 于是宾客无不变色离席 遥闻深巷中犬吠 翻译句子 第 8 页 共 9 页 虽人有百口 口有百舌 不能名其一处也 于是宾客无不变色离席 奋袖出臂 两股战 战 几欲先走 参考答案 1 善 搜长 长处 止 停止 只 指 指头 指出 间 夹杂 一会儿 2 于是 宾客 无不 变色离席 遥闻 深巷中犬吠 3 即使 一个人有上百张嘴 一张嘴有上百条舌头 也不能说 出其中的一个地方来 在这种情况下 宾客们没 有一个不吓得变了脸色 离开座位 扬起衣袖 露出 手臂 两腿索索直抖 几乎都想争先恐后地逃跑 4 布置作业 阅读下面文段 回答问题 适有数客至 不问何人 留其醉 酒酣 令客各 举似何声最佳 一客曰 机声 儿子读书声佳耳 予曰 何言之庄也 又一客曰 堂下呵驺声 堂后笙歌声 何如 予曰 何言之华也 又一客曰 姑妇揪枰声最佳 曰 何言之玄也 一客独嘿嘿 乃取大杯满酌而前曰 先生喜闻人 所未闻 什请数言为先生抚掌 可乎 嘻 若而人者 可谓善画声矣 遂录其语 以为 秋声序 秋声诗自序 选段 第 9 页 共 9 页 注 驺 z u 古代给贵族掌管马车的人 揪抨 qi p ng 棋盘 客人各举出哪几种声响 请在文中画出 客人所举的几种声响分别反映了什么样的生活 选段中