语文人教版四年级下册《麦哨》教学设计

麦哨 教学设计 教学内容24 课 麦哨 目标及重难点 教学目标 知识与技能 1 认识生字词 2 体会作者丰富生动的语言 3 积累优美句段 过程与方法 1 读中求悟 导读法 2 通过积累优美句段 培养语感 情感态度与价值观 感受乡村孩子淳朴自然 欢快清新 的童年生活 重 难点 感受作者语言美 积累 优美句子 学情的分析 麦哨 是人教版四年级下册的教材 这篇课文让我们 感受到乡下的孩子们天真与快乐 读 是语文教学中永 恒的主题 它如同一条绝美的长径 领着学生通向语文 的殿堂 语文课堂应该就是朗朗的书声 浓浓的诗意 在本文教学中 我以读代讲 边读边想 让每一个画面 通过读浮现在孩子脑中 从而得到美的熏陶 只有在学 习中享受到了美 他们 才能爱上语文 问题的预测根据学生的情况 很难提出有价值的问题 只有 老师有针对性的提出并引导 但学生的配合肯定 有待练习提高 生成的预估从学生平时的表现看 在老师的引导下 按部就 班的提问回答 会按照预定的问题靠近并得以实 现 但不会达到全员的参与 甚至会更少 状态的预见就现在的学习情况 课上状态不会理想 只有一 部分学生积极参与 课堂气氛不会很好 效果的预评大多数学生通过对乡下人家的几个场景的描 写 体会到乡下人家的生活美好 教学流程 教学过程 一 诗意入境 激趣导入一 诗意入境 激趣导入 师 同学们 还记得三年级时学过的那首诗 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓台草映 身 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 写的是 一个村童在河边学钓鱼的情景 多么可爱的小村 童啊 那么老师想问你们 假日里你们喜欢去玩 什么 生畅所欲言 真是可爱的小精灵 看 来了一群和你们一样快乐的孩子 牧童短笛 出 示挂图 听呀 他们吹起麦哨 呜卟 呜卟 呜 板书课题 走 让我们去看看是什么让 他们玩得这么开心 二 初读感知 正音读通二 初读感知 正音读通 1 出示生字词 认读 注意文中的几个多音字 2 初读课文 读完后说一说你看到了什么 听到了 什么 看到碧绿的湖水 辽阔的田野 一群快 乐的孩子 他们尽情的玩乐 还听到了 呜卟 呜卟 的麦哨声 3 谁知道麦哨是什么吗 那 声音是什么样的 谁来 学一下 看看文中是怎么描写那声音的 你呼 我应 忽高忽低 那么欢快 那么柔美 麦哨在 文中出现了两次 还有一次在那里 前后的麦哨 也在 前后呼应 三 扣住三 扣住 乐 美乐 美 细品课文 细品课文 一 师 是什么让孩子们的哨声吹得那么欢快 那 么柔美呢 让我们去细细读一读第 3 7 自然段 找一找 写欢快和柔美的地方用你喜欢的符号画出来 并在旁边 标注上 欢快 柔美 默读课文 静静思考 对于自己 喜欢的句子可以读一读 二 交流反馈 美在哪 乐在哪 1 美 自然美 板书 碧湖 绿田 孩子 一幅色彩斑 斓的画 2 乐 丰收乐 板书 油菜 蚕豆 麦穗 一曲欢庆丰 收的歌 3 乐 玩闹乐 板书 翻跟头 竖蜻蜓 麦哨声声 一 颗颗快乐纯真的童心 在这些美丽的画面中 你最喜欢哪一幅 找出来用特别 的符号画一画 读一读 进行感情朗读指导 体验文 中修辞的精妙和优美 这些句子词语用得多好啊 下了 课请同学们把它采集到采集本上吧 四 触动心灵 试写诗歌四 触动心灵 试写诗歌 师 多美的乡景呀 看着这美丽的景色 诗人刘定安写 下了诗歌 出示诗歌 惊飞油菜地里 几只鹧鸪 哨音竟沾了几片白羽毛 麦 哨 像我来时一样 油菜花在拂晓开放 凝露的风 在三月的轻烟 里 吹过朋梦的村庄 三月 其实我们也能写诗 看黑板上 在同学们的共同努力下 也出现了一首诗 指板书 让我们带着欢乐与美好一 起读一下吧 齐读板书 现在我们仿照黑板上的板式 再来写几句诗吧 如 小 溪 鱼儿 孩子 一幅欢快明丽 的画 五 热爱乡村 全课小结五 热爱乡村 全课小结 师 乡村 这个生我们 养我们的母亲 她 多情 温 柔 她把一切美好事物无私奉献给人们 让我们用诗的 语言去赞颂她吧 作业 1 采集文中优美句段 2 试着写一首小诗 做一次小练笔 板书设计 24 课课 麦麦 哨哨 碧湖 绿田 孩子 一幅色彩斑斓的画 油菜 蚕豆 麦穗 一曲欢庆丰收的歌 翻跟头 竖蜻蜓 麦哨声声 一颗颗快乐纯真的童 心 课后反思我以 麦哨 的呻声音线索 紧扣文题初读课文 能快速理 清课文脉络 其后 让学生联系文中 和 应 欢快 柔 美 等词对 呜卟呜卟 的麦哨展开想像 能有效把握学习 语言的本质性目标 同时 那欢快而柔美的哨声在课堂 里吹起一股清新的风 使学生仿佛置身与田园之中 从课题麦哨引导到学习直接写麦哨的段落 通过想象 对比 既理解了词语又加深对