乘法的初步认识 (3)

乘法的初步认识 教学内容 教科书第 1 3 页 教学目标 1 知识与技能 1 结合具体情景 初步理解乘法的意义 2 知道乘法算式各部分的名称 会读 写乘法算式 2 过程与方法 经历观察 操作等学习乘法的过程 感受加法与乘法间的联系 学会归纳与总结 3 情感 态度 价值观 对学生进行爱树护树的教育 教学重点 初步理解乘法的意义 教学难点 感受加法与乘法间的联系 实验及教具 实物展示台 情境图 小棒等 课堂类型 新授课 教学方法 小组合作学习法 讲授法 教学过程 一 欢乐起航 谈谈在暑假中令你最难忘的事 二 碧波荡漾 4 4 4 8 8 5 5 5 5 9 9 9 三 乘风破浪 1 创设情境 初步感知 几个几 1 出示 校园情境图 教师 你看到了什么 能提出什么数学问题 指名生回答 教师 谁能解决这个问题 教师 你是怎么知道的 教师板书算式 让学生充分发表意见 2 初步体会 几个几 教师 观察以上算式 你发现了什么 把你的想法说给小组的同 学听一听 教师 在 9 9 9 27 中 相同的加数是几 有几个相同的加 数 教师 这个算式可以说是几个几相加 3 个 9 相加 教师 其余的算式分别表示几个几相加 2 设置疑点 导入新课 教师 该校二年级 2 个同学坐一张桌子 一共坐了 100 张桌子 你知道该校二年级有多少同学 你会列式吗 试试看 稍停片刻 教师 列完了吗 教师 你有什么感觉 教师 像上面这样的算式 可以用一种更简便的方法计算 这 就是我们要学习的一种新的运算方法 想学吗 板书课题 乘法 3 探究新知 1 教学例 1 出示例 1 植树图 教师 一共植了多少棵树 教师 你是怎么知道的 按学生数的方式闪动画面 也就是 8 个 4 4 4 4 4 4 4 4 4 32 棵 教师板书算式 2 改写算式 理解意义 教师 4 个 8 相加 如果用乘法计算 可以用 8 4 表示 也可 以用 4 8 表示 教师介绍读法 8 4 读作 8 乘 4 4 8 读作 4 乘 8 教师 想一想 8 4 等于多少 教师 你是怎么知道的 学生 1 8 8 8 8 和 8 4 都表示 4 个 8 所以都应等于 32 教师 你真聪明 4 8 等于多少 教师 看到这两个乘法算式 你想说些什么 教师 叫乘号 乘号两边的数叫 因数 也可以叫 乘数 乘得的结果叫做 积 同桌相互说一说 8 4 32 中各 部分的名称 教师 4 4 4 4 4 4 4 4 32 用乘法应怎样表示 学生 1 用 4 8 表示 教师 你是怎么想的 学生 2 8 个 4 相加 除了用加法和 4 8 表示 还可以用 8 4 表示 3 教学例 2 教师提出要求 每次摆 3 盆花 照这样摆 6 次 学生动手操作 小圆片 让一名学生到展台上摆 教师 你一共摆了几个小圆片 教师 你是怎么想的 4 引导发现 教师 观察以上算式 你发现了什么 独立思考后小组交流 四 扬帆远航 1 完成课堂活动 1 第 1 题 让学生看算式 并读一读 掌握读法 2 第 2 题 同桌合作 一人摆小棒 一人