语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 铁岭市清河区第一小学 付莉莉 一 教学目标 1 让学生感悟和体会三次科学试验的过程 2 理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理 二 教学重难点 1 感悟和体验三次科学试验的过程 2 理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理 三 教学准备 PPT 辅助课件 三次试验表 仿生学小资料 四 课时设计 2 课时 本节为第二课时 五 教学过程 一 学什么一 学什么 复习引入 1 导入 同学们 请看屏幕 指着图片 一种是动物 一个是探测装 置 他们是两种完全不同的事物 课题却用 和 字连接 究竟他们之间 有什么联系呢 这节课我们继续学习 11 课 蝙蝠和雷达 板书课题 生齐读 2 出示学习目标 二 我来学二 我来学 细读第三段 体会蝙蝠灵巧的飞行本领 过渡语 同学们 连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示 才 解决了夜间安全飞行的问题 那蝙蝠的本领一定很厉害吧 1 自由读第三自然段 画出写蝙蝠飞行本领高超的句子 2 蝙蝠在夜间是怎样飞行的 指生汇报 出示课件 蝙蝠在夜里飞行 还能捕捉飞蛾和蚊子 而且无论怎么 飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即使一根极细的电线 它也能灵 巧地避开 3 文段中有一个关联词语 即使 也 你能口头说一句话吗 4 指导朗读 蝙蝠夜行的本领真厉害 我们读的时候 该用什么样的语气来 读呢 敬佩 佩服 全班齐读 5 读到这里 你心里产生什么疑问了吗 生说 难道他的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清楚所有的东西 吗 6 小组合作 解密科学家的试验 过渡 是呀 蝙蝠真是太厉害了 蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢 让 我们一起来学习 4 5 6 自然段 小组讨论并填表 小组自主 合作 探究讨论完成 试验顺序 试验方法试验结果实验证明 第一次 第二次 第三次 汇报交流 l 第一次试验是如何做的 结果怎样 证明了什么 用一段连贯 的话说一说 2 第二次 第三次科学家是怎样做试验的 3 根据表格说一段完整的话 说清楚科学家是如何进行三次试验的 结合课件演示 4 师 三次不同的试验证明了什么 生 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳 朵配合起来探路的 5 老师稍稍地修改了一下这个结论 你们发现少了什么 去掉行吗 为什么 师 配合起来 强调了嘴和耳朵是分工合作的 缺一不可的 7 学习第七自然段 解决蝙蝠探路的秘密 过渡语 现在 我们明白了 蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的 到底 它们是怎样配合呢 下面我们带着这个疑问齐读第 7 自然段 1 生齐读第 7 段 2 现在知道了吧 到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 哪位同学 来说说 3 提问 学生边回答 老师边板书 学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的 出示文字片段 口头完成填空 蝙蝠的 里发出 一遇到 就 蝙蝠的 里 蝙蝠就立刻改变飞行的方向 4 哦 原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合 通过发出和 接收超声波来飞行的 为了解开这个秘密 科学家容易吗 不容易 文段的哪一句让你体会到这一点的 A 指名答 你的回答很精彩 我们看看这两个句子 B 比较句子 科学家经过研究 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 C 从 反复 终于 你感受到什么 5 那我们一起来读一下 用语言来把科学家的艰辛读出来啊 8 学习第八自然段 解决二者联系 过渡 科学家发现了蝙蝠飞行的秘密 并模仿它 给飞机装了什么 雷达 那么 雷达究竟是怎样工作的 它与蝙蝠之间到底有什么联系 呢 我们来学习第八自然段 1 请同学们按照前面的学习方法自学课文第 8 自然段 课件出示 自学提示 1 边默读课文第 8 自然段 边用 划出重点语句 2 仿 照板书上的蝙蝠探路图 画一画雷达工作的原理图 并口头说出雷达 的工作原理 2 他画得对吗 那请你说一说雷达是怎么工作的 3 对比两个示意图 得出蝙蝠和雷达之间的联系 三 我来用三 我来用 雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的