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1313 夜莺的歌声 夜莺的歌声 教学目标 教学目标 1 认识 屑 拧 等 8 个生字 会写 削 喂 等 14 个生字 能正确读 写 沉寂 盘问 口哨 等词语 2 理解课文内容 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精 神 3 理解课文中含义深刻的句子的含义 4 有感情地朗读课文 教学课时 教学课时 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 同学们 你们了解 夜莺 吗 谁来说一说 教师过渡 体态小巧玲珑 叫声清脆宛转 每当月上高楼 它就会放开歌 喉纵情歌唱 今天 就让我们穿过时光隧道 一起走进 1941 年苏联卫国战争 走近一只勇敢的夜莺 去聆听他神奇 机智的歌声吧 板书课题 二 学情调查 1 看到课题 你想知道什么 2 对于前苏联的卫国战争 你了解多少 三 初读课文 1 学生自由朗读课文 注意读准字音 读通课文 2 指名朗读课文 纠正读音 指导学生读通句子 3 再读课文 想一想这篇课文主要讲什么 小夜莺给你留下了什么印象 4 交流读后印象 四 精读课文 过渡 是呀 读罢课文 一个机智 勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们 的脑海 那么 你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智 勇敢的呢 下 面 我们就来重点研究一下这些地方 1 学生边读边画出相关句子 2 研读重点句子 A 要求 读句子 联系上下文想一想 小夜莺为什么要这样说 这样做 他心里是怎么想 B 形式 先自读自想 再与同桌交流 第二课时第二课时 一 交流讨论 二 交流 讲座内容 下列句子组织全班学生讨论 1 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 这歌声停了一会儿 接着又用一种新的 劲头唱起来 2 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿 递给他 用快活的蓝眼睛望着他 怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是只 有我一个 刚刚一开火 村子就着炎了 大家都喊 野兽来了 野兽来 了 就都跑了 3 有时候学夜莺唱 有时候学杜鹃叫 胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝 有时候弯下腰去拾球果 还用脚把球果踢起来 4 你说的是一种蘑菇吗 没有 我们这里没有这种蘑菇 这里只有红蘑菇 白蘑菇 还有洋蘑菇 5 第二天 在被烧毁的村子围墙旁边 在那小路分岔的地方 孩子又穿着 那件绿上衣 坐在原来那河岸边削什么东西 并且不时回过头去 望望那通向 桔子的几条道路 好像在等谁似的 三 交流讲座方法 1 逐句讲座交流 讲座某一句时 先由一名学生谈自己的理解 重点是 自己想象到的内容 其他同学听后补充 最后指导朗读 通过读来反映自己的 理解 指导朗读时 除上述 1 6 句外 不要只孤立地读一个句子 可将前后 对话连起来读 另外 还可以鼓励学生边做动作边朗读 朗读升华 过渡 刚才 我们一起讨论了几个句子 通过讨论 你有什么新的感受 2 是呀 越读我们越感到小夜莺真是机智 勇敢 请同学们带着这种感受 分成小组 分角色读读全文 3 组
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