语文人教版四年级下册乡村四月

乡村四月乡村四月 教学设计教学设计 教材分析 乡村四月 是南宋乐清诗人翁卷的代表作 这首诗以白描手 法写江南农村初夏时节的景象 诗的前两句着重写江南大地的景色 突出的是 景美 绿原 白川 子规 烟雨 寥寥数笔勾 勒出了水乡初夏时特有的景象 笔触细腻 色调鲜明 静动结合 声色俱佳 诗的后两句着重写四月间乡村忙碌的景象 突显的是 人勤 四月的乡间 家家户户忙碌不停 乡民们采桑喂蚕 运苗 插秧 劳动紧张又繁忙 教学目标 1 认识生字 正确读写 卷 了 蚕桑 等字词 2 学生通过图片 注解 合作交流等途径理解诗歌的意思 3 学生借助诵读吟咏 析词品句 想象画面 感悟诗歌意境 从中受到美的熏陶 4 感受家乡的美 培养阅读乐清乡土古诗文的兴趣和对乐清古 诗文的热爱之情 教学重点 难点 1 抓住重点字词 理解诗歌大意 2 反复诵读 感悟诗歌魅力 教学准备 教师准备与教学相关的多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一 亲近诗人 读题想象 培养阅读诗歌的兴趣一 亲近诗人 读题想象 培养阅读诗歌的兴趣 1 师 同学们 我们中华民族是个泱泱的文化大国 是个诗的 国度 古往今来 许多才华横溢的诗人为我们留下无数的优秀诗篇 使每个中国人为之骄傲 而在我们乐清这块圣地上也曾孕育出不少 的文人墨客 使每个乐清人为之骄傲 今天 就让我们一起来认识 一位咱们家乡的著名诗人 翁卷 教师板书 翁卷 2 师 谁愿意和让我们骄傲的诗人亲近亲近 叫叫他的名字 注意 卷 读第三声 教师先指名学生介绍 随后课件再出示翁卷生平 全班齐读 翁卷 浙江乐清人 南宋著名诗派 永嘉四灵 之一 他很有 才华 喜欢田园生活 擅长作田园诗 师 同学们 看到 乐清 两个字 你心中顿时有了哪些感想 让我们再来亲切地叫一声咱们家乡的诗人 3 师 这节课就让我们随着翁卷的足迹走进乐清乡村 去感受 诗人笔下的乡村气息 请看老师写题目 学生齐读课题 师 一眼看到 乡村四月 大家有什么感受 可通过 仿佛 看到了什么 听到了什么 想到了什么 加以询问 引导学生展 开想象 体会农村清新优美的自然美 师 题目是诗的眼睛 我们的想象让题目有了妙不可言的美丽 一起再来读课题 师过渡 刚才同学们的描述已经让人觉得美不胜收了 而在诗 人的笔下 又是一幅怎样的风景图画呢 请打开课本 走进诗人所 营造的田园世界吧 二 亲近诗歌 疏通语言 初步感知诗歌的意思二 亲近诗歌 疏通语言 初步感知诗歌的意思 1 读书要求 请同学们自由读古诗 要求做到 把字音读准 把句子读顺 读得有节奏感 生自由读 师巡视 2 师 谁愿意读给大家听 指名读诗 随机正音 多音字 了 难读词 蚕桑 师 读着 读着 我们读出了诗的节奏感 读出了诗的韵律美 读书百遍 其 义自现 读着读着 你知道了哪些词语或句子的意思 小组之间分 享分享自己的学习成果 还可以帮助同学理解一些不懂的词句 3 学生分组说诗意 全班交流 谁能说说自己读懂了什么 哪个词或句子是你不能 理解的 没有闲下来的人 农民们刚刚侍弄完蚕桑又要忙着开始插田了 师过渡 读着读着 大家就把乡村四月的景色勾出了大概的轮 廓 这就是多读得魅力 它能把藏在字里行间的画面立体起来 三 析词品句 想象画面 细细体会诗歌的意境三 析词品句 想象画面 细细体会诗歌的意境 1 品读美景 1 师 但刚才同学们说的只是乡村四月大概的轮廓 现在请 同学们用心地读读这两行诗 出示 绿遍山原白满川 子规声里雨绿遍山原白满川 子规声里雨 如烟 如烟 边读边想象 你仿佛看到了怎样的画面 听到了什么声音 给学生充分的朗读时间 想象时间和品味时间 2 全班交流 如果学生品悟得不够深入 画面描绘得不够细 致丰富 教师可做适当点拨 重点从以下两个方面加以引导 绿遍山原 师 初夏 植物生长正当茂盛的时节 呈现在你眼前的山坡 田野是一番怎样的景象 师 多美的原野 多美的稻田哪 映入人们眼帘的是一整个被 绿色笼罩的世界呀 这漫山遍野的绿 与泛着白光的河道 池塘相 互映衬 可不就是 引读 绿遍山原白满川 吗 雨如烟 师 在你眼里 这是怎样的雨 置身这样的雨中 山坡 原野又是一番怎样的景象 师 在这如诗如画的雨天里 你还听到了 那是怎样的叫声 3 写话入境 师 孩子们 诗中那葱绿的原野 亮白的水田 如烟的细雨 如歌的子规声 细细读来 令人浮想联翩 让我们也做一回乐清的 文人 把脑海中想象到的画面用诗一般美丽的语言记录下来 写出 咱们家乡的美丽风景 板书 景美 4 指导朗读 师 同学们 这十四个字的诗句 你们竟能将其描绘得如画如 梦境般美 然而我们的千言万语总道不尽诗人的十四个字啊 这就 是诗的魅力 谁愿意带着自己对这美的感受 读读这两行古诗 指名读 鼓励学生读出自己的感受 充分展示个性化的朗读 全班美读诗的前两行 2 品读人勤 1 师过渡 多美的乡村风光哪 生活在这里的人们多叫人羡 慕呀 出示 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 请同学们再用 心读读这两行诗 你又看到了什么 生自由读诗 生 农民们刚采了桑养了蚕 又要忙着去插秧种田 师 多勤劳的村民啊 让我们用朗读来赞赏这些勤勤恳恳耕作 的农民们 生齐读后两行诗 师 你还从哪里发现了农民们很忙碌 出示 闲人少 三个字 师 闲下来的人少 可见什么人多 忙人多 师 乡间的农民除了要养蚕插田还要忙什么 出示 乡村四月闲人少 才了乡村四月闲人少 才了 又又 学生练说 指名说 2 教师在学生 作诗 的基础上接下话茬 做个小结 如 才了养鸭又喂猪 才了煮饭又洗衣 在诗人翁卷的笔下 我们家乡 的人们是多么勤劳啊 板书 人勤 让我们再次用朗读赞美这些 可爱的乡民们 齐读诗后两行 四 引读升华 吟咏积累 拓展乡土田园诗的阅读四 引读升华 吟咏积累 拓展乡土田园诗的阅读 教师引读全诗 1 师 好美的家乡景 好美的家乡人 同学们 八百多年过去 了 我们的家乡发生了翻天覆地的变化 而永不变的是这美若仙境 的家乡风光 读 学生接读整首诗 读出陶醉之情 永不变的 还有我们这些勤劳朴实的家乡人民 读 学生接读整首诗 读 出敬佩之情 2 背诵古诗 师 请再美美地读读这首诗 把我们可爱的家乡景和家乡人深 深地印在自己的心上 学生自由背诵 指名学生背 全班齐背