语文人教版四年级下册17　触摸春天

一 分步揭题 质疑 触摸春天 1 同学们 你们喜欢什么季节 我喜欢春天 因为春天树木发 芽了 草儿绿了 各种各样的花开了 就连小蜜蜂也出来了 有这 样一位女孩 她也喜爱春天 但他看不到这些 她只能用一种特殊 的方式 触摸 来感受春天 板 触摸 2 今天我们要学习的这篇课文 题目就是 触摸春天 请大 家读课题 二 走进 触摸春天 整体把握全文 1 是的 春天可以看 可以听 可以闻 可以说 难道还可以 触摸 请同学们打开书 自由朗读课文 读准字音读通句子 从文 中寻找答案 你们的神态告诉我 大家读得很投入 文中的一些词语你们都 认识了吗 读一读下列词语 小径 穿梭 悄然 流畅 瞬间 弧线 飞翔 缤纷 权利 磕磕绊绊 花繁叶茂 2 同学们这么快就掌握了这些词语 你们的学习效率真高 通 过刚才的朗读 是谁在触摸 为什么触摸 触摸到春天的什么 生 安静 谁 在用手 心 触摸花 蝴蝶 春天 板 盲童安静 三 透析 奇迹 师 一个双目失明的孩子 却能够捕捉到活生生的蝴蝶 这的 确是一件不可思议的事情 难怪作者会发出这样的感叹 真是一个 奇迹 板 奇迹 那么 在盲童安静身上还发生了哪些不可思议的事情呢 现在 就让我们带着这个疑问一起到文中去学习吧 师 请同学们打开课本 用自己喜欢的方式读课文 注意 一 边读一边思考这样的问题 课件出示 在盲童安静身上还发生了 哪些不可思议的事情呢 划出有关的句子 并体会句子所表达的意 思 师巡视指导 了解学情 汇报交流一 师 同学们 谁愿意结合你划的句子谈谈你的体会 根据学生发言 课件出示语句 帮助理解 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 1 说说看 你为什么觉得不可思议 2 你佩服她哪些地方 能通过你的朗读表现出对她的佩服吗 让生读 突出重点词 通过学生的重读相机理解 穿梭 流 畅 磕磕绊绊 3 安静是个盲童 为什么能在花丛中流畅的穿梭呢 谁能从文 中找到答案 生 因为她 整天在花香中流连 师 在这句话中 你读懂了什么 生 安静并没有把自己关在小屋里 而是喜欢到户外去 生 花香吸引这安静 使她流连忘返 师 你真会学习 像你这样联系上文解决问题 这也是学语文 的一种方法 4 谁再来读读这句话 课件出示 浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩整天在花香中流连 师 来 你把这一句读一读 大家有什么不理解的吗 生 流连 什么意思 整天 怎样理解 师 好 把 流连 整天 送进句子里边儿 再读一遍 生 齐读 从这句闻到浓郁的花香 根据学生的朗读 不断相机评价 1 我感觉只有淡淡的花香 谁再来读 让我们闻到浓郁的花香 2 哦 花香更浓了 3 来 让花香充满我们的教室吧 齐读 汇报交流二 师 花香吸引着安静 这个小姑娘用鼻子触摸到了春天 她闻 到了春天的气息 春天是香香的 可她不满足 她还想用手去触摸 春天 去感受春天呢 你能从文中把有关的句子找出来吗 比一比 谁的眼睛亮 相信你们一定行 生 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一 朵沾着露珠的月季花 师 谁来试着读读这句话 叫一个朗读较差的试读 师强调 大家注意听 会倾听的人是了不起的 会评出别人的朗读好在哪里 那才是相当的了不起 师 大家说他读得怎么样 生 1 我觉得 慢慢地 读得太快了 生 2 慢慢地 应该读得又轻又缓 师 为什么 生 读得太重了 会把蝴蝶吓跑的 应该读的小心翼翼的 师 你真会通过触摸文字去触摸安静的心灵 那你觉得该怎么读 呢 生读 师 谁来评评看 他读得怎么样 生 很好 我从他的朗读里仿佛看到安静生怕惊动蝴蝶很小心 的样子 优生读 师 听出来了 你还特别突出 极其准确 为什么 生 因为这个词让我觉得不可思议 师 好极了 带着这种感觉 全班齐读这一句 看课件 生 读 师跟读 并做手势提示哪里该轻缓 哪里该重音 师 同学们 老师有一点不明白 一个盲童能极其准确地将手 伸向一朵月季花 这可能吗 生 不可能 师 可她的的确确做到了 为什么 生 因为有花香的引导 师 仅仅是这样吗 再看看课文 你有什么新发现 生 她整天在花香中流连 师 棒极了 你真是火眼金睛 真会读书 能联系上文找到了 依据 安静的手伸向了美丽的月季花 她想做什么呢 汇报交流三 课件出示 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 1 你为什么觉得这是个奇迹 哪些词最能让你体会到这种感觉 2 竟然 可以换成其他的词吗 生 居然 可以 能用 竟然 说一句话吗 看来竟然是出乎意料的意思 3 灵性是指经过训练而具有的智慧 请大家再快速默读课文的 2 3 两个自然段 告诉老师安静的灵性是怎么来的 小结 这神奇的灵性来自于她整天在花香中流连 这神奇的灵 性来自于她在花丛中的穿梭 这神奇的灵性来自于她对小区环境的 熟悉 这神奇的灵性来自于她对春天的热爱 对生活的热爱 板 热爱生活 师 由于整天的流连 凭着对花儿的喜爱 凭着自己全身心的投 入 安静得到了这份神奇的灵性 让我们感受一下那份神奇吧 请 同学们闭上眼睛 伸出双手 随着老师的读做动作师激情朗读 现 在 你就是那位盲童安静 你慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 那朵花上 正停着一只花 蝴蝶 你的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 蝴蝶在你的手指 间扑腾 师 我来采访一下 生 1 小安静 说说此时你有什么感受 生 我拢住一只蝴蝶 我真开心呀 生 2 安静 手里有什 么感觉 生 我觉得有个小生命在我手中扑闪着翅膀 生 3 安静 你的心里在想些什么 生 蝴蝶我喜欢你 你也喜欢我 吗 我们交个朋友吧 师 多么新奇呀 对于安静来说 这真是一次全新的经历 就 让我们怀着这种感情来读一读第 4 自然段 小结 安静虽然什么也看不见 但她从蝴蝶的扑腾中感悟了蝴 蝶对生命的珍惜和强烈的求生欲望 从而感受到了春天是那样富有 生机与活力 过渡 在春天的深处 安静就这样细细地感受着春光 引下句 汇报交流四 品 张望 感悟安静用想象创造多姿多彩的春天和缤纷的世 界 课件出示句子 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 学生读 安静不是什么也看不见吗 作者怎么还写她张望 出示练习 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静 仰起头来张望 她仿佛看见了 生 看见了春天的景象 师 能具体说说她到底看见了什么景象张望呢 生 她仿佛看到了绿油油的小草上闪烁着晶莹的露珠 师 看来你的确走进了安静那多姿多彩的内心世界 生 她仿佛看见了月季花在向她点头微笑 生 她仿佛看见了蓝蓝的天空飘着洁白的云朵 生 她仿佛看见了茂盛的大树 芬芳的花朵 漂亮的黄莺 小结 说的多好啊 俗话说 当上帝为你关上一扇门的同时 也 会为你打开另一扇窗 这个盲女孩 凭着对春天的爱 对生活的爱 用心灵的眼睛看到了多姿多彩的春天 看到了整个缤纷的世界 板 缤纷世界 就让我们怀着快乐的心情齐读第 6 自然段 四 揭示课题 拓展升华 1 站在一旁的作者被安静的举动深深打动着 所以他没有惊动 安静 因为在这个清香袅袅的早晨 安静告诉他这样的道理 出示 句子 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 师 这句话里 谁 指的是什么 师 同学们 在我们的生活中还有许许多多的人 无论他们是 否拥有健康的身体 健全的体魄 都在创造属于自己的缤纷世界 他们是谁呢 2 播放课件 张海迪 海伦凯勒等事迹 3 师读完了这些故事 我们同作者一样感动 感动安静创造的 奇迹 我想 大家一定有很多的话想说吧 你想对谁说呢 赶快拿 起手中的笔 把你想说的话写下来 让学生把话写在练习本上 有时间就让学生拿到台前说 生 我想对安静说 你真了不起 因为抓住一只蝴蝶对我来说 都是一件不容易的事 我真佩服你 生 安静 我佩服你那神奇的灵性 你对生命充满热爱 生 我也想对安静说 安静别怕 你虽然看不见 可是我们大 家可以当你的眼睛 师 我被你的爱心彻底征服了 师情不自禁带头鼓起掌来 生 我想对作者说 老师说过 善于观察才能写出好文章 作者 一定是个善于观察的人 所以才能发现生活中的精彩瞬间 师 说的真好 生活中本来就不缺乏美 而是缺少发现 生 我对父母说 感谢你们让我有了健全的身体 我会好好珍 惜的 生 我对自己说 我要像安静一样热爱生命 快乐地生活 3 看板书总结 同学们 像安静这样双目失明的人能用自己独 特的方式用鼻子 用手 用心去触摸春天 感受生命的美好 创造 属于自己的缤纷世界 而对于我们身体健全的人来说 我们更应该 师生齐读 热爱生活 热爱生命 五 布置作业 将本课故事读给你的朋友听 板书 触摸春天 安静 盲童 奇迹 缤纷世界 热爱生活 热爱生命 阅读 5956 评论 2 7 触摸春天 教学目标 1 学习生字词 正确体味 流连 穿梭 流畅 悄然 神奇 的灵性 张望 飞翔 多姿多彩 等词语在文中的含义 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍 惜生命 热爱生活 教学重难点 理解课文中含义深刻的句子 体味安静的内心世界 感受盲 童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生 活是课文理解的重点 也是课文的难点 教学准备 1 课前 布置预习 从生活中 网络中去寻找盲人的生活 体会盲童的内心世界 2 阅读 假如给我三天光明 了解海伦凯乐的生活 3 观看中央电视台播放的 指尖的世界 教学策略 自读自悟 读中感悟涵泳在语言文字中教出语文味 用心读 书 用情感动走进盲童的内心用情教出人文味 关注学生 关注生 活注重课堂生成体验深度语文 整合资源 勇于创新让自己成为可 读的文本 教学过程 出示幻灯片 触摸春天 1 一 师生对话沟通情感 通过对话 让学生明白语言文字是一扇窗口 我们读书 就是要善于从语言文字的窗口中去发现语言文字背后所藏着的情 景 人 事和哲理 读书一定要学会想象 学会琢磨 二 梳理课文整体感知 1 通过上节课的学习 我们对这篇课文有了一个初步的了解 谁说说这篇课文说了一个什么故事 2 学生说后 见机板书 故事的主角是谁 安静 安静是个什么人 盲童 板书 盲童安静 触摸春天 三 体验盲童初感奇迹 1 我们闭上眼睛 体验一下 你的眼前一片漆黑 盲人的眼 睛看不见色彩 盲人的眼睛看不见世界 2 春天来了 小区的绿地上花繁叶茂 桃花开了 月季花 开了 可是安静却却看不见春天 3 没有一双明亮的眼睛 但安静却着着实实地触摸到了春天 她的内心中的春天 和我们一样的丰富 她做到了一个明眼人所做 到的一切 如果用一个词来概括的话 那安静所创造的就是什么 奇迹 出示幻灯 2 这真是一个奇迹 齐读 四 品读奇迹感悟安静 1 在这个春天的早晨 看看安静是怎样触摸春天的 在她触 摸春天的过程中 我们都看到了哪些奇迹的发生 从中你感悟到安 静是怎样的一个女孩 在让你的心灵怦然心动处 画上 给 学生充分读书的时间自读自悟 教师巡视 2 学生交流汇报 一 品奇迹 读课文 悟安静 问题 在这样一个春天的早晨 发生了哪些在我们看来 是不可思议的事情呢 1 安静在花中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊 绊 幻灯片 3 安静在花中穿梭 A 说说看 你为什么认为这是一个奇迹呢 B 想象一下 如果你闭着眼睛 什么也看不见 走路的 时候会是什么样的感觉 摸摸索索 磕磕绊绊 踉踉跄跄 C 读这句话 根据学生的朗读提问 这可不是一般的流 畅 很 不是没有磕磕绊绊 而是 没有一点儿 多么不可思 议啊 创造奇迹的是个盲童 D 安静为什么能走得如此流畅呢 2 这个小女孩 整天在花香中流连 出示幻灯片 3 安 静在花中穿梭 A 流连什么意思 B 让安静留恋不止的是什么 花香 C 整天让你明白了什么 安静熟悉这儿的一切 有花 香引导 自然走得流畅 3 从 流连 这个词中 你还读懂了什么 安静是个 有感情的女孩 她爱花 爱春天 爱生活 别忘了她可是个盲童 多么乐观 多么活泼 多么灵气的女孩啊 你根本看不出她是个盲 童 3 学生交流汇报 二 品奇迹 读课文 悟安静 问题 在这样一个春天的早晨 奇迹还在继续 1 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸 向一朵沾着露珠的月季花 我几乎要喊出声来了 因为那朵月季花 上 正停着一只花蝴蝶 出示幻灯片 4 伸出双手 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一 个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 出示 幻灯片 4 伸出双手 A 你从哪儿感受到这真是个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶 盲姑娘 B 结合上下文 结合你的想象 想想看 安静一个盲童 她为什么能够拢住蝴蝶呢 悄然 无声无息 蝴蝶发现不了 慢慢地 甚 至是屏住呼吸 双手合拢 所以蝴蝶跑不了 可是她看不见啊 在花香的引导下 C 我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历 同样也是屏住呼 吸 悄然而行 可就在你要捉住它的一刹那 它飞走了 我们同 样做着安静所做的动作 而且我们还有一双明亮的眼睛 可我们却 捉不到 为什么 D 能够抓住蝴蝶 是安静神奇的灵性 你认为什么是神 奇的灵性呢 聪慧 有才智 用心与捕捉 用心去体验 自然就有了奇迹的发 生 E 小结 安静拢住了蝴蝶 她拢住的仅仅是一只蝴蝶吗 她拢住的是一个春天 是一个世界 这是怎样的一个内心的世界呢 用书上的一个词来回答 多姿多彩 2 蝴蝶在她的手指间朴腾 安静的脸上充满了惊讶 这是 一次全新的经历 安静的心灵来到一个她完全没有体验过的地方 出示幻灯 5 拢住蝴蝶 A 这是怎样一个多姿多彩的春天呢 学生自由地说 根据课堂上的情况 可随机提示学生温习学习过的古诗或者文章的 精彩片段 B 安静的脸上充满了惊讶 安静惊讶什么 蝴蝶带着 她来到一个她完全没有体验过的地方 从惊讶当中你读出了什么 3 指导读这段 自由读 个别读 4 学生交流汇报 三 品奇迹 读课文 悟安静 1 在春天的深处 安静细细地感受着春光 此时此刻 此 情此景 你能用一个什么词来形容一下安静的内心的感受呢 陶 醉 沉浸 幸福 甜蜜 2 多么幸福啊 多么奇妙啊 多么令人感动啊 蝴蝶给安 静带来了一整个春天 可是 安静居然把蝴蝶给放了 3 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开 手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 出示幻灯片 6 用心灵张望 A 安静为什么把蝴蝶给放了 那可是给她一个多姿多彩的 世界的生灵啊 放飞蝴蝶 放飞心情 放飞春天 放飞希望 B 安静仰起头来张望 她能看得见吗 她是用什么张望 她张望的就是她的理想 飞翔的蝴蝶 飞翔的心情 飞翔的春 天 飞翔的希望 望 C 她的心灵看到了这一切吗 出示句子 6 放飞希望 读