语文人教版四年级下册将心比心教学设计

将心比心教学设计 教学目标 知识与能力 1 能流利 有感情的朗读课文 2 理解课文内容 体会 将心比心 这一成语的意思 过程与方法 通过写作 小练笔和引导归纳来提高学生的课文概括能力及书面表达能力 情感态度价值观 体会明白为他人着想的道理 教学重点 1 理解课文内容 体会将心比心的意思 2 通过小练笔和引导归纳来提高学生的课文概括能力及书面表达能力 教学难点 通过引导归纳提高学生的概括能力 教学准备 PPT 课件辅助教学 教学过程 1 教学导入 师 今天学习课文之前我们先来学习一句古人的名言 课件出示句子 老吾老以及人 之老 幼吾幼以及人之幼 学生齐读 读了这句话 你理解到了什么 引导学生说 要 孝敬自家的老人 也要同样地尊敬别人的老人 爱自家的小孩 也要同样的爱护别人的孩 子 对 这句话正是告诉我们要多替他人着想 尊敬老人 爱护小孩 同学们想一想 若 是人们都是这样做 那终有一日你也会收到他人的帮助 而我们今天的课文也向我们传授 了这样一个道理 但是他却不像古人用话语告诉我们 他是怎么说的的呢 我们一起去看 看吧 板书课题 学生齐读 注意读准 将 2 初读课文 读通文字 1 出示读书要求 同学们看着读书有什么要求 下面同学们按照要求读读课文吧 2 刚刚读了课文现在我来看看同学们圈出的生字都会读了吗 谁来带着大家拼读这几个词 语 3 文中有几个多音字 我们一起来看看吧 这个字读 学生举手回答 他还有什么读音 呢 谁来用它不同的读音组组词 3 再读课文 理解分析 过渡 讲课文的生字读懂了 下面我们就来了解了解课文主要讲了什么吧 1 请同学们默读课文 思考 课件出示要求 1 将心比心 是什么意思 2 课文主要写了哪两件事 理解词语的意思有两种方法 一种是从字面上解释 谁来说说 将心比心 字面的意 思 联系课文 你们又有怎样的理解呢 是谁替他人考虑难处 理解他人呢 谁来说说 出示提示引导 谁来接着说说课 文讲的第一件事是什么 学生引导回答 同学们 他说清楚了吗 为什么课文这么多内 容他用几句话就说清楚了 这就是我们前面学的技巧 概括 谁来说说 概括 要说清 楚什么 谁来试着用这种方法说说第二件事 2 课文用两件事告诉我们将心比心的重要性 那将心比心究竟能给人们怎样的帮助呢 下 面 我们先来从第一件事找一找 同学们看看第二自然段中 哪里告诉我们 阿姨 在将 心比心 学生回答并出示范文 有一次她去商店 才松开手 学生齐读 1 阿姨迟迟不松手是为了什么呢 点击显示重点字词 从这些词语中 你体会到了什 么 你觉得阿姨为什么会帮助奶奶 1 阿姨十分善良 为奶奶着想 2 阿姨想到自己的奶奶 是啊 阿姨之所以迟迟不松手正是因为他想到自己的奶奶 想 到老人的不便 希望她的帮助能唤起所有人的爱心去关心老人 才如此热心的帮助了奶奶 所以阿姨才会回答 出示课件 齐读 阿姨的回答让我想起了我们课前学的那句名言 老 吾老以及人之老 学生齐说 3 正是这种为他人着想的心 才使得社会变得美好 生活中我们遇到困难时也往往需要他 人的理解 就像下文中的那位小护士一样 我们来看看课文 说说小护士遇到了什么困难 又是怎么解决的呢 出示课文默读 1 学生举手回答问题 2 到看到小护士出错时 我的心情怎样 母亲又是怎样表现的 读读课文根据要求找一 找 课件出示默读要求 3 学生回答 这是对母亲的什么描写 出示原文 说说你从这些话中体会到了什么 说说母亲在注视着小护士时 她的心里在想什么 母亲正是想到了这些 所以她才会说 出示课件齐读 4 小结 母亲正是想到了 我 从业时也会遇到这样的困难 才能理解宽容小护士 就像上文中 的阿姨一样 都是把自己放到他人的角度上去理解帮助他人 这正是我们课文题目讲的 将心比心 将心比心让人们获得更多的理解帮助 也让我们的生活更加和谐 就像课文 中说的一样 出示最后一段 学生齐读 4 拓展 1 换位思考 如果你是那位阿姨 你会怎么做呢 如果你是文中的那位母亲 你会怎么做呢 如果对 那位护士进行责骂 将会有什么后果呢 2 拓展练习 人与人之间学会将心比心是多么重要的啊 你能仿照这段话写一写你的感受吗 如果我们