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文档简介

万年牢 教学设计 教学目标 1 认识 8 个生字 2 了解故事内容 体会做人要讲究认真 讲究实在的道理 3 学习独立阅读课文 培养自学能力 教学重难点 让学生从感人的故事中 感受父亲为人和做事的真诚 教学过程 一 创设情境 激趣导入 问 同学们都吃过冰糖葫芦吧 能说说吃冰糖葫芦的感受吗 在解放前的天津 有一位卖糖葫芦的人 他的糖葫芦做得不仅 非常漂亮 而 味道也特别棒 在天津很有名气 今天我们就一起来 学习第 6 课 请大家打开书本 翻到第 22 页 二 启发阅读 整体感知 1 读通课文 读准生字 2 检查词语 课件出示 3 自学课文 边读边思考问题 课文围绕父亲做糖葫芦讲了几 件事 父亲是一个怎样的人 小组合作研讨 班内汇报交流 三 精读体验 品味语言 课文的主人公是父亲 主要是围绕着糖葫芦展开叙述的 为什 么课题不定为 糖葫芦 而叫 万年牢 呢 让我们再次走进课 文去找找答案吧 请找出文中三处点明题目的句子 出示相关句子 一 第一处万年牢指的是什么 找出有关语句读一读 出示句子 我的糖葫芦糖蘸得均匀 越薄越见功夫 吃一口 让人叫好 蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮 这叫万年牢 二 第二处万年牢指什么 小组讨论 出示句子 公平买卖走正道 顾客点头说声好 回头再来这 是宝 做生意讲实在是万年牢 1 理解 正道 2 老板那套 生意经 是怎样的 这样做好吗 3 父亲是怎么做的 从哪些词句可以看出 三 第三处万年牢又指的是什么呢 全班讨论 出示句子 父亲教导我做万年牢 就是要做可靠的人 实实 在在的人 无论做什么事都要讲究认真 讲究实在 四 这三处万年牢之间有什么联系 四 感情朗读 归纳提高 读课文 谈谈课文所表达的思想感情 五 练
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