语文人教版四年级下册7.尊严

尊严尊严 教学设计教学设计 一 学习目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 正确读写 尊严 逃难 等词语 2 有感情地朗读课文 复述课文 3 体会文中描写人物外貌 动作 语言的句子 从中感悟人物形象 懂得什么是尊严 二 学习重难点 体会什么是尊严 学习通过描写人物外貌 动作的语言 表现人物的 品质 四 学习准备 收集有关做人方面的人生格言 了解哈默的生平 五 学习时间 2 课时 六 学习过程 第一课时 一 导入新课 激发兴趣 1 讲故事导入 嗟来之食 春秋战国时期 有一年 齐国发生了一次严重的饥荒 一大批穷 人由于缺粮少食 而被活活地饿死 有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物 等着饿肚 子的穷人经过 施舍给他们 一天 一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸 拖着一双破鞋子 摇摇晃晃地走过 黔敖看到后 便左手拿起食物 右手端起汤 傲慢 地吆喝道 喂 来吃吧 那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼 说道 我 就是因为不吃这种 嗟来之食 才饿成这个样子的 黔敖也觉得自己做 得有点过分 便向饿汉赔礼道歉 但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于 路旁 同学们 古人有饿死不吃嗟来之食的名言 讲做人要有尊严 今 天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人 从他的行为和做法中 会 给我们许多新的启示 2 板书课题 尊严 3 什么叫尊严 请大家讨论 二 学生自读课文 1 自学生字新词 理解词语 款待 疲惫不堪 惬意 狼吞虎咽 羡慕 2 质疑问难 3 想一想 课文主要讲了一件什么事 三 初步感知课文内容 1 检查生字新词的认读和理解 2 师生共同解决疑难问题 3 指名分节朗读课文 4 指名概括课文的主要内容 短文主要写了一个逃难的年轻人 在饥肠辘辘的情况下 没有接受 人们送给他的食物 而是执意用自己的劳动 换取了食物 赢得了做 人的尊严 四 课堂作业 1 抄写生字新词 2 概括地写出课文的主要内容 第二课时 一 学习课文内容 1 请学生读课文 每人一段 你知道文章讲了什么事吗 2 读第一自然段 从哪看出这群逃难的人非常饥饿 3 读二至五自然段 画出描写年轻人神态 动态和语言的句子 想想你体会到了什么 要求学生边读书 边画出 描写小伙子神态的句子 这个年轻人的目光顿时灰暗了 描写小伙子动作的句子 他的喉结上下动了动 年轻人立刻狼吞虎咽 地吃起来 描写小伙子语言的句子 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 4 小组内讨论 引导学生结合上下文理解这些句子 从内容上体 会思想 从描述中看 这个年轻人是怎样的人 他是怎样想的 5 全班讨论 把握两个方面 年轻人的饥渴和一定要劳动后才 吃饭的原因 二 点拨 揭示中心 1 讨论 年轻人的表现令人钦佩 更引发了我们的思考 他为什么 要这么做呢 提问 这个年轻人是谁 是什么使他从一无所有 到拥有一笔使 所有美国人羡慕的财富呢 引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要 它能成 就人的一生 2 哈默把尊严看得非常重要 结合理解句子 别看他现在什么都没有 可他是个百分之百的富翁 因为他有尊 严 句子的理解从前后半句进行 得出结论 尊严比任何财富都重 要 都宝贵 告诉我们只要有尊严 就会坚持不懈地努力 就一定会 成功 3 齐读最后一个自然段 三 结合自身实际 谈感受 鼓励学生从小就要有自尊心 无论什么时候都要靠自己的诚实劳 动来获取自己想得到的东西 四 指导学生带感情朗读课文 1 自由读 2 指名读 3 分角色读 五 作业 根据教学的实际需要 可以出示有关 尊严