农村留守儿童心理辅导个案

农村留守儿童心理辅导个案农村留守儿童心理辅导个案 一 研究背景 近几年 我国经济迅速发展 城乡经济发展不平衡 致使农村剩余劳动力大量转移 到城市 越来越多的学生家长不得不背井离乡 都外出打工或在外经商 把监护和 家 教 的重任交托给这些孩子的爷爷 奶奶 外公 外婆或者亲朋 甚至是由其兄妹互相 照顾或根本就无人监护 因而 学校随之便出现了一个新的群体 留守学生 据研究结果表明 很多的 留守学生 存在较严重的心理障碍和性格缺陷 学习成 绩普遍较差 缺乏良好的竞争意识 很自卑 合群困难 平时沉默寡言 独来独往 偶 尔也流露出想和同学们交往的思想 但显得不知所措 在一些人的眼里甚至渐渐变成了 差生 的代名词 留守学生 的教育问题 是一个值得学校 家长和社会关注的问 题 二 案例介绍 吴明誉是我校二年级的一位女同学 她长着眉清目秀 成绩上游 中等智商 非常 腼腆 性格内向 在人面前不拘言笑 上课从不主动举手发言 即使你提问她也声音小 得几乎像蚊子声 学习成绩也一直停滞不前 下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的 座位上发呆 老师叫她去和同学玩 她会冲你勉强笑一下 仍坐着不动 三 家庭背景 吴明誉是一个典型的农村留守儿童家庭的子女 父母亲长期在成都打工 平时很少 回家 一年只有工厂放假才回来一次 无暇顾及子女的学习生活 吴明誉平时和乡下的 爷爷一起生活 爷爷平时对吴明誉宠爱有加 由于祖孙两辈之间年龄相差悬殊 加上爷 爷读书不多 根本无法对吴明誉进行学习辅导和正常教育 思想上的交流和人格的培养 基本无从谈起 四 案例分析 通过我的观察 家访 交谈 我发现吴明誉身上的这些心理问题主要来源于爷爷的 过分溺爱 事事迁就她 缺少严格的监督 这就造成了她胆小怕事 自卑又合群 其次 是补偿式的父爱母爱 每次父母回来就给她大量的零花钱 对于她物质上的要求有求必 应 但由于回来时间短 对于学习和思想方面的教育就很少了 五 辅导策略 1 用爱心消除心理障碍 教师的爱 是无穷的力量 她能驱走寒冷 送来温暖 她能消除障碍 平治道途 所以 我通过定期和不定期找吴明誉谈心 询问她的生活情况 也有意无意地询问她父 母的工作情况 让她了解父母工作的艰辛 通过谈心 婉转地指出她的不足之处 同时 也肯定她的优点 让她重新认识自己 让她感到在老师眼里 她是个具有许多优点的孩 子 为她消除心理障碍 重新建立自信 自尊 随着谈次次数增多 师生感情加深 渐 渐地 她能接受我的建议 一点点地弥补不足 每当她取得一点儿进步 我便对她及时 予以肯定和表扬 2 经常与家长联系 使其不良行为及时制约 针对吴明誉身上的这些心理问题主要来源于不当的家庭教育所造成 于是我通过电 话和他的父母 爷爷多次交谈 一是为了交换吴明誉的表现 二是商量共同教育方法 通过交谈 让她爷爷明白在吴明誉遇到困难的时候 应该教会她如何解决 而不是替她 做 不要过分溺爱 事事迁就她 也通过电话与她的父母进行沟通 让他们意识到孩子 身上存在的问题及问题的严重性 应尽量多抽时间回来和吴明誉进行思想交流 实在没 时间也应打电话回来和她交流 多了解她的内心世界 多关心孩子的学习生活情况 让 他们明白 钱不能弥补自己对孩子的歉意 无节制地给孩子物质满足是在害孩子 会让 孩子滋生好逸恶劳 铺张浪费的恶习 3 发掘优点 完善人格 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过 鼓励学生 让学生感受到鼓励的欢乐是一种巨大 的情绪力量 它可以促进儿童勤奋学习的愿望 我就利用吴明誉喜欢书法 书写漂亮的 优点 让吴明誉和其他几个同学负责班级的墙报的出版工作 开始她不愿意 最后加上 家长和老师的鼓励 她同意了 而且表现得还不错 我就利用班会课对她进行了表扬 她第一次在同学们面前有了开心的笑容 从此她变了好多 后来经过不断鼓励 巩固 她进步了 就这样我利用吴明誉的优点克服自身的缺点 完善人格 再造人生 4 集体的熏陶与关爱 积极开展各种有益的课外活动 不仅能活跃问题学生的身心 使他们的个性特长和 兴趣爱好得到充分的施展 而且能强化他们的自信心和集体意识 使他们感到集体的温 暖 我多次为她在班集体活动中提供尝试成功的机会 让其体验成功的喜悦和荣誉 增 加良性刺激 使她摆脱自闭心理 激发起自信心和上进心 在她从我的表扬 同学的赞 许中对自己充满自信 让她在与他人合作的过程中学会与别人交往 体验交往的乐趣 让她找到自己在集体中的位置 认识到自己存在的价值 在与同学的交往中增添信心 六 辅导效果 通过辅导 通过我们慢慢地去关心她 帮助她 她现在有了很大的变化 吴明誉学 习成绩不断提高 也自信了 下课能主动与同学交往 做游戏 上课能举手发言且声音 较大声 性格也变得开朗了 七 辅导体会 面对吴明誉的成功 让我更加认识到激励的作用 集体的力量 因而 针对类似吴 明誉这样的留守学生要循循善诱 不可操之过急 要更多地关注孩子的优点和特