语文人教版四年级下册《尊严》

基于标准的教学设计 尊严 四年级下册 高新区外国语小学 孙会英 教材来源 小学四年级 语文 教科书 人民教育出版社 2004 年版 内容来源 小学四年级 语文 下册 第二组 主 题 以诚待人 课 时 第 2 课时 授课对象 四年级学生 目标确定的依据 1 课程标准的相关要求 1 用普通话正确流利有感情的朗读课文 2 联系上下文 体会课文中关键词句表情达意的作用 2 教材分析 义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第 7 课 尊严 讲的是美 国石油大王哈默年轻时的一个故事 在一个寒冷的冬天 在逃难的路上他饥饿难 忍 但是他拒绝了送到嘴边的食物 理由是他必须在帮忙干完活之后才能吃饭 后来 他留在杰克逊家里干活 成为了一把好手 这个故事告诉人们 人可以没 有财富 但必须有做人的尊严 3 学情分析 小学四年级的学生喜欢阅读 思维活跃 喜欢朗读 表达 有强烈的表现欲 望 有一定的朗读速度 想象力丰富 对于课文教学 我想引导学生多读多体会 教学目标 1 通过读文 抓住描写哈默外貌 语言 动作的词句 体会人物品质 2 通过对文章的学习 使学生懂得什么是尊严 评价任务 1 通过默读课文 边读边批注 体会人物品质 2 通过教师讲解 使学生明白什么是尊严的 教学过程 教学环节教学活动评价要点 学习环节学习活动学习评价 环节一 复习导入 引出话 题 1 出示课件 温习上节课所学的 词语 2 回忆课文主要内容 指名说 指名说 全班交流 评价目标一 环节二 学生自读自悟 请同学们自由朗读课文第 2 5 自然段 请默读 2 至 5 自然段 用横线画 出描写哈默外貌 语言和动作的句子 说一说你从中体会到了什么 学生默读相应段落 师巡视指导 指名说 评价目标一 环节三 师生共同品悟 师 请大家自由说你画出的句子 并说一说你从中体会到了什么 点生找到相关语句 读一读 师呈现课件 1 先生 那我不能吃您的食物 我不能不劳动 就得到这些食物 请 你说说你的体会 生自说 教师适时点 评 2 师引导 细心的同学发现 指名说 评价目标一 这句话中有一个字被哈默反复用到 是 哪个字 从这个 不 字 你体会到 了什么 3 师引导 哈默的语言并不激 昂 可能还带着虚弱 但是他的话却句 句透漏着坚定 请你带着你的坚定读一 读 从这句话中 我们可以看出哈默 是一个怎样的人 4 他眼神顿时灰暗了 喉结上下 动了动 从这句话在你体会到了什么 师从学生的回答中指导 哈默的心情 哈默的神态来体会哈默此时内心的变化 5 请你把这些变化 带着你自己 理解读一读 板书 自尊自强 环节四 对比想像 深化 主题 1 师 我们来进行一下对比 哈 默和其他的逃难者一样吗 2 师 不一样 哈默的坚持 哈 默坚持劳动才吃食物的精神值得我们学 习 哈默的这种不能不劳而获的精神就 是哈默的尊严 他拥有了 以及别人对他的 他拥有了 以及别人对他的 他拥有了 以及别人对他的 所以杰克逊大叔对女儿说 别看 他现在什么都没有 可他百分之百是个 富翁 因为他有尊严 板书 自尊自 爱 3 师 本课的另一个重要的人物 就是杰克逊大叔了 那请你找一找相关 的句子 说一说杰克逊大叔是什么样的 人 生自读回答 板书 善良 宽容 完成目标二 环节五 课堂总结与拓展 同学们 文中的哈默用自己的言行维 护了自