人教版小学语文一年级上册第六单元知识结构图陈晨

人教版小学语文一年级上册第六单元知识结构图 一 教材分析 本单元包括 5 篇课文和一个语文园地六 口语交际 1 小松鼠找花生 花生在地下结果的特性 为常人所知 但在许多小朋友的眼 里 却是个谜 于是 便有了下面的故事 大树旁边的地里种了许多花生 小松鼠原本打 算等花生结了果 摘下来留着冬天吃 可是 等啊等 等到花都落了 却找不到一个花生 它很奇怪 是谁把花生摘走了呢 本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结 果这一常识 课文结尾小松鼠的问题 既与课题呼应又能引发学生的思考 课文采用科学 童话的形式 寓常识于生动形象的故事之中 语言活泼 浅显 符合儿童特点 2 雪地里的小画家 雪纯洁 晶莹 它是冬天的小精灵 也是大自然送给万物 生灵的一份厚礼 雪后的大地 多像一张洁白的画布 瞧 一群 小画家 走来了 小鸡 小狗 小鸭 小马 在雪地里留下了不同的 作品 哎呀 怎么没见青蛙 他正在睡觉 呢 本课以韵文的形式 不但形象地讲述了四种动物爪 蹄 的形状和青蛙冬眠的特点 而且语言活泼 富有童趣 读起来琅琅上口 3 借生日 做母亲的 谁都不会忘记子女的生日 可是做子女的 有多少人记 得母亲的生日 母爱是夏日清凉的风 是冬日温暖的阳光 人世间最珍贵的爱莫过于母爱 当你承受母爱的滋润时 是否该在心底留一分感动 一分牵挂 是否该为母亲做些什么 课文述说的就是家庭生活中的一个小故事 小云生日那天 妈妈送她一只布熊 因为妈妈 总是忘记自己的生日 小云就想把生日借给妈妈 并将布熊送给妈妈 语言虽浅显 但体 现了母女之间的真情 4 雪孩子 下雪啦 兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子 可爱的雪孩子陪小白兔玩 给小白兔带来了欢乐 小白兔的家着火了 勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔 自己却 化成了一朵白云 白云很美很美 就像雪孩子很美很美的心灵 读着这个动人的童话故事 每个人都会感触到雪孩子善良的心地 课文以连环画的形式出现 易于激发学习兴趣 培 养学生借助图画阅读的能力 本篇为首次出现不注拼音的课文 让学生尝试着自己阅读 激发学习语文的成就感 5 小熊住山洞 是一篇阅读课文 课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间 木房子 可走进森林 他们始终舍不得砍树 多少年过去了 他们仍然住着山洞 森林里 的动物们很感激小熊一家 给他们送来一束束美丽的鲜花 这是一个意在表现人与自然和 谐相处的动人故事 以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现 语言浅显 符合儿童特点 6 语文园地六 有四项内容 分别是 字的偏旁部首归类 词语搭配 认识叠词和 猜谜语 主要目的是 积累语言 巩固识字 7 口语交际六 共有三幅图 第一幅 小兔站在南瓜地边望着大南瓜想 怎么运走 呢 第三幅 南瓜已经运到了家 兔妈妈问小兔是怎样运回家的 小兔平静的告诉了妈妈 小兔究竟怎样运南瓜 这幅图空缺 留给学生想象 二 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 朗读感悟 理解课文内容 并能知道课文中所描写事物的特性和特点 明白事件的 缘由 能在情感上得到升华 学习到课文中所传递的美好品德 3 识字写字 认识 55 个生字以及学习 虫 孑 目 饣 牛 和 石 这 6 个偏旁 会写 生 里 果 几 用 鱼 今 正 雨 两 瓜 衣 来 和 年 左 右 16 个字 4 在有初步识字方法的基础上以及认识少量汉字的基础 能合作解决生字 三 教学重难点 1 识字 写字和朗读课文 2 正确 流利 有感情地朗读并背诵课文 3 懂得课文所传达的美德 四 教法学法运用 1 图文结合 引情激趣 创设情境 引导学生初步了解课文内容 结合低年级学生 任知特点 从图画入手 很好地再现课文中的插图 放大图片的事物引学生入课文的意境 加上生动的语言进行描述 把学生带进情境 引导学生进入画面 进入故事片场 激发学 生学习兴趣 2 从读中感悟 引入思考 阅读教学中要重视朗读 而朗读又贵在一个 悟 字 在读中悟情 在读中悟理 在此可以采用多种方式的读 自由读 体会内容 图文对照 再次读 重点语句 体会读 对话分角色读 体会人物心理 同时采用符合低年级儿童心 理特征的方法进行朗读指导 3 从拓展中益智在延伸中深思 在拓展中 让学生联系生活实际 培养学说话表达 组织材料的能力 同时也正是把当堂课所学到的知识进行系统梳理 4 出示学习方法 培养学生的自学能力 并根据低年级的特点 用图示表示 看图 划句子 读文 思考问题 朗读背诵 5 语文园地六 1 老师要板书学生的字 并表扬学生说出的的学过的字 鼓励学生课外自主识字 2 训练学生词语搭配练习 准确运用词语 不断积累词语 6 口语交际六 1 揭示话题 看图说说 要让每个学生独立思考 然后把自己的办法与同桌的同 学交流 在交流的过程中要重视语言表达 指导学生把话说清楚 2 讨论评议 3 课后延伸 在充分讨论评议的基础上