语文人教版四年级下册忆江南教学设计

微格教案微格教案 教学课题教学课题1 忆江南 执教者执教者郭胜伟学校学校昌平区天通苑小学 学科学科语文年段年段中段教学时间教学时间10 分钟 学情分析学情分析 四年级的学生已经积累了一些古诗词 具备了理解古诗词的方法 学生通过 借助注释和工具书能够基本理解古诗词的意思 但学生对于理解古诗表达的 情感还尚有欠缺 本篇 忆江南 和以往学习的古诗不同之处在于本首为 词 也是学生第一次接触 词 这种文学体裁 学生在学习时会很有兴趣 教学目标教学目标 教学目标 1 学会本课生字 正确 流利 有感情地朗读古诗 并背诵古诗 2 结合书下注释 工具书等 理解诗句的意思 并能用自己的话说说每句诗 的意思 3 通过抓关键词进行想象等方法 体会江南风景之美 感受诗人对江南的无 限思念之情 4 在朗诵中感受诗的语言文字之美 积累喜欢的词语并培养学生对古诗的兴 趣 教学重点 理解诗句的意思 通过抓 忆 红胜火 绿如蓝 启发学生想象诗中美 好的画面 教学难点 体会作者对江南的无限思念之情 时间时间教师的教学行为教师的教学行为学生学习行为学生学习行为教学技能要素教学技能要素 1 分 30 秒 一 引入 诗 与 词 的区别 1 同学们 我们已经学习了 独坐敬亭 山 和 望洞庭 今天我们学习 忆 江南 通过预习 你发现 忆江南 和前两首诗有什么不同 2 从体裁上区分 前两首是 诗 忆 江南 是 词 3 学生为大家介绍诗和词的不同 4 教师总结 二 初读 体会江南的美丽 一 整体感知 品江南景 1 提问 请同学们轻声朗读这首词 借助注 释 说说这首词的大概意思 预设 及时追问词语的意思 2 看江南景 引导学生齐读 初步体 会江南的美景 3 指导学生有感情地朗读 二 作者通过哪个字表达词意的 1 提问 学生汇报初读感 受 齐读 想象美景 学生了解写作背 景 进一步理解 作者怀念江南 喜爱江南的感情 学生齐读 进一 步体会怀念之情 理解式提问 让 学生借助注释理 解文章主要内容 寓情于景 利用 图片等直观形式 感受江南的美丽 适时性提问 理 解作者对江南的 思念 读了这首词 你是怎样理解忆江南的 预设 回忆江南 2 作者也正是通过忆这个字来表达词意 作者回忆江南的什么呢 预设 作者回忆江南的美景 30 秒 1 分 30 秒 1 分 30 秒 1 分 30 秒 三 研读 风景旧曾谙 1 谙的意思 同学们 你们知道白居易的这首词中 谙是什么意思吗 熟悉 2 风景旧曾谙 又是什么意思呢 过去风景如此熟悉 3 白居易为什么会对江南的风景如此熟 悉呢 我们来看这首词的写作背景 四 小组交流 理解江南 好 在哪 里 诗人开篇就用一个通俗的 好 字 来赞颂江南 就请小组之间进行讨论 交流 说一说 江南好在哪里 1 江南风景好 好在江花 我看到江畔的花比火还要红 感觉特 别的美 花比火红 你如何知道 胜 一 个 胜 字让你感受到了什么 花开 的特别鲜艳 这里的花为什么比火还要红 从 诗句中的日出 正是 由于早晨阳光的 照耀 显得花朵更红了 红是江南所 有明艳与生机的代表 一个 红 字 多凝练呀 它写尽了江南所有的生机 与明艳 让我们一起读出这生机盎然 的美 学生齐读 2 江南好 好在 江水 春天来了 整个江水的颜色像兰草一 样青绿 像翠绿的翡翠一样美丽 蓝 指什么 蓝草 为什么诗人说江水比蓝草还蓝 春来 学生通过注释 理解旧曾谙的意 思 学生通过想象和 思考 理解江花 学生倾听 小组交流 体会 江南 好 学生倾听 理解 体会 学生深入理解江 叙述讲解 适时 提问 解决文章 主要词语的意思 进一步理解文章 理解式提问 让 学生理解 红胜 火 绿如蓝 的意境 2 分钟 从这个 蓝 字你又感受到什么 感到江南的水是如此的碧绿 晶莹 这样的美景 我们跟着音乐齐读 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 3 创设情境 反复吟诵 假如此时你就是漫步江南小桥上的 游人 你会怎样吟诵 日出江花 红胜火 春来江水绿如蓝 假如你就是那江中轻摇船撸的船夫 你又会怎样吟诵 日出江花红胜 火 春来江水绿如蓝 假如你就是词人白居易 你又会怎 样吟诵 日出江花红胜火 春来 江水绿如蓝 这么美丽的景色 诗人曾经在这里 做官十年 欣赏这样的美景 难怪诗 人回到洛阳 也在诗句中说 风景旧 曾谙 红胜火 绿如 蓝 想象江南的 美景 学生有感情地朗 读课文 绘式讲解 用优 美的语言引读 让学生有感情地 吟诵并达到体会 作者的情感并有 感情的诵读的教 学目标 1 分 30 秒 五 融情诵读 抒发心中之情 一 理解诗人的思念之情 1 正是由于江南的美景 诗人不由得 发出了他的感慨 能不忆江南 2 诗人忆的仅仅是江南的景吗 忆的 还是什么 江南的人 3 作者通过这首词 表达了怎样的思 想感情 3 江南给白居易留下了无限的回忆 就让我们带着这种回忆 一起朗诵这 首 忆江南 对江南的无限思念和眷恋之情 二 拓展延伸 课外阅读 1 一个忆字勾起了诗人对江南的深 深思念 这首忆江南只是白居易写的 其中一首 他又写了忆江南其二和其 三 让我们一起来赏读 忆江南 其二 学生带着理解齐 诵全诗 深入体 会作者情感 拓展阅读 赏析 白居易另外两首 忆江南 描绘试讲解 理 解作者表达的思 想感情 达到熟 读成诵的教学目 标 描绘式讲解 体 会作者对江南的 思念之情 扩大 学生阅读量 江南忆 最忆是杭州 山寺月 中寻桂子 郡亭枕上看潮头 何日再 重游 忆江南 其三 江南忆 其次忆吴宫 吴酒一 杯春竹叶 吴娃双舞醉芙蓉 早晚复 相逢 2 从其中的三首词中 我们可以体会 到白居易对江南的无限思念之情 就 让我们带着这种思念 一起吟诵这首 词 学生深入体会 吟诵