语文人教版四年级下册四时田园杂兴

四时田园杂兴四时田园杂兴 教学设计教学设计 北辰实验小学北辰实验小学 吴吴 丹丹 教学目标 认识本课字词 学会书写生字 有感情的朗读 背诵古诗 默写古诗 借助注释理解古诗的大意 并能用自己的话说出诗句的主要意思 通 过看插图 想象画面等方式帮助学生体验意境 感受田园生活带来的情趣 体 会诗人对田园生活的热爱 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情 激发学生积累更多田 园诗的兴趣 养成课外主动积累的好习惯 教学重难点 通过看插图 想象画面等方式帮助学生体验意境 感受田园生活带来的情趣 体会诗人对田园生活的热爱 教学过程 一 激趣导入 1 我们中华文化源远流长 诗词歌赋更是其中的绚烂奇葩 有时我们读一首古 诗会想到一幅画面 抑或有时我们看到一幅生动的画面 也会情不自禁的想起 一首诗 这也是诗的魅力 今天我们就走进田园诗 板书 田园诗 2 说一说你读过哪些田园诗 指两名学生回答 3 看到这两幅图片 你能为它配上哪首诗呢 这 些诗中都有农家生活的趣事和场景 二 学习新诗 一 初读古诗 1 出示图片老师再给你出示一副图片 你看到了什么 是啊 这就是诗人范成大晚年辞官后退居家乡写的田园诗 四时田园杂兴 中的画面 四时田园杂兴 共六十首 而今天我们学习的是其中的一首 2 你怎样理解 四时田园杂兴 这个题目 四时指哪四时 田园就是农村 杂 兴是什么意思 3 教师泛读古诗 朗读诗歌 要读出诗的节奏和韵律 4 学生自由读古诗 5 男女生赛读古诗 2 品读古诗 1 读着这首诗 你觉得这是 的村庄儿女 出示 这是 的村庄儿女 繁忙 勤劳 辛勤工作 哪句诗给你的体会的最深 读一读 说一说 2 出示 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 1 哪个字你觉得最能看出村庄儿女的辛劳 抓住 昼夜 体会夜以继日 抓住 耘 绩 体会动作不停 绩 就是 搓 的意思 2 什么是 各当家 想象一下 除了耘田和绩麻的事 你还看到了哪些劳 作的场景 3 他们累吗 为什么不停下来呢 指导学生观察插图中人物的表情想象这说 一说 他们体会到了劳动的快乐甚至形象到了丰收的场景 4 谁能加上自己的想象描绘一下你看到的生活画面 提示学生可以加上人物 的动作 表情等 4 总有那做不完的活啊 就这样日夜忙碌着 多勤劳的人们呀 再带着自己 的感受读一读一二句 指生读 齐读 3 除了这句诗你感受到了村庄儿女的繁忙 还有哪句诗你体会到了 出示 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 学生说自己的想法 教师追问 你们喜欢这些孩子吗 这是 孩 子 1 出示 这是 的孩子 天真 勤劳 好学 可爱 爱劳动 2 不光村子里的男男女女各尽所能 做着分内事 就连那小孩也 指名 3 个学生 读诗句三 四行 3 从小孩一个小小的学种瓜这个动作 你有什么感受想说的吗 交流 他 们想到了什么 你看到了什么听到了什么 4 来 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读 读出小孩子的调皮可爱 读出 小孩子的聪明好学 读出你自己的喜爱之情 指名读 5 村庄儿女日夜劳作虽然繁忙 辛劳 但 是快乐的 孩子虽然不懂耕织 却爱学做农活 也是快乐的 这样和谐 恬适的劳动场面感染了诗人 让他深 深地爱上了这片土地 爱上了这里勤劳朴实的人们 更爱上了这温馨美好的田 园生活 配乐读 4 小结学诗方法 刚才我们通过借助注释 插图 发挥想象把诗读懂了 读好 了 让我们看到了村庄儿女繁忙的劳作场景 3 拓展阅读 拓展 四时田园杂兴 之二 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过 唯有蜻蜓蛱蝶飞 1 请大家再读读范成大的另一首 四时田园杂兴 这首诗又是在写什么呢 现在以四人小组为单位读读这首诗 说说大意 读后谈谈自己的感受 2 学生交流 再全班交流 3 你发现两首诗描写的侧重点不同了吗 第一首诗写劳动场面的 第二首 诗写景物的 4 看来 这乡村的一草一木 一景一物 还有那各种各样的人 在诗人眼中 都是充满生机 活力的 只有热爱生活的人才能捕捉到如此的生机和活力 诗 人范成大就是这样的一个人 让我们把这种情感带进诗中来读读吧 读 5 看着这样喜人的景象 让我们不仅想起