语文人教版四年级下册《和我们一样享受春天》

和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学设计教学设计 执教人 胡春艳执教人 胡春艳 教学目标教学目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战争 是 世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的感情 教学重难点教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 课时课时 一课时 一 谈话导入一 谈话导入 1 课文纸有没有铺展在桌面上 最顺手的笔放在桌面上 有没有用闪闪发亮 的眼睛看着老师 2 春天是个美好的季节 有许多美好的四字词语来形容 你最喜欢用哪个词 来形容春天 3 在这美好的春天里 你最想做的事情是什么 老师发现大家在说春天里 想做的事情时 脸上都洋溢着微笑 非常快乐 其实用四字概括 那就是 生 享受春天 但是 还有许许多多的人 他们不能和我们一样享受春天 在他们的世界没有春天 所以高洪波先生满怀希望写下了这首诗 4 齐读课题 二 学习二 学习 导读提示导读提示 1 快速浏览导读提示 看看给我们提出几个学习任务 交流 2 下面我们就带着这两个任务来读诗 三 分析课文三 分析课文 走进春天走进春天 1 诗中的春天指的是哪些景象呢 请同学们把有关的句子划出来 2 交流反馈 A 蔚蓝色的大海 是海鸥的乐园 谈谈你的感受 1 蔚蓝色 大海的美 乐园 想象海鸥在大海上如何地飞翔 2 大海还会是谁的乐园 3 随机指导朗读 感受海的一望无际 海鸥的快乐 指名读多人 齐 读 B 甲虫的天下 1 什么是 天下 2 指名读 齐读 C 蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮 1 星星和月亮在夜空中干什么 你看到的是怎样的画面 2 指导朗读 读出安静 和谐的感觉 D 绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球 1 自由谈感受 引导 在绿茵茵的草地上 你还想干什么 2 指导朗读 读出欢乐 美好 幸福的感受 3 从同学的朗读中 我们看到了大海 看到了沙漠 看到了草地 也享受 到了大自然的景观带给我们的快乐 自由 幸福 这不就是春天吗 4 出示图片 播放音乐 同学们在这些画面中 你还会看到些什么 听 到些什么 请大家选择一个画面 展开你们的想象 把你看到的画面写丰满 写生动 5 学生小练笔 走出春天走出春天 1 多么美好的景象啊 但是 你听 到底是什么 打破了这梦幻般的春天 播放声音 2 反馈 1 生读句子 随机理解 不速之客 2 出示四句话 师 是 是 是 是 打破了这梦幻般的春天 引 读关键词 3 体会心情 指导朗读 生气 痛惜 愤慨 不解 3 师引读 A 再也不是 生接读 海鸥的乐园 多指名读 1 诗中通过 本来 可是 使情感发生了巨大的变化 表达出了美好的 东西消失了 2 指名读 男女分读 B 再也不是 蜥蜴和甲虫的天下 指名读 分两大组读 C 再也不属于 星星和月亮 指名读 齐读 D 再也不会 滚动着欢乐的足球 齐读 4 出示四个句子 这究竟是为什么 1 师读 你说这究竟是为什么 战争 2 句中的问号还可以换成哪一个标点符号 这里面包含着什么样的情 感 控诉 责问 愤慨 3 指导读 你能把你的感情放到诗句中去读一读吗 请四组学生读 读 回到春天回到春天 祈盼和平祈盼和平 1 战争使我们失去了春天 又给多少人带来了苦难 出示图片 正如你 们所说 我们来看面对此情此景 你希望什么 你祈盼什么 3 出示第五节 学生齐读 从这个字里行间你体会到了什么 4 是啊 虽然在我们看来是再普通不过的 但是对于战争中的孩子们来说 是何等的珍贵 他们的愿望是那么的强烈 又是那样的简单 让我们再共同感 受一下这些孩子的愿望 齐读 5 享受春天就是享受什么 希望 自由 快乐 和平 6 联合国对这些孩子也非常的关注 1986 年 9 月 25