二语上第八单元

00 以学为本 创新教案 第八单元 科学技术 教案设计 王丹 教材分析教材分析 本单元是以爱科学为专题编排的 有生动形象的科学童话 有深入浅出的科学说 明文 有图文并茂的科学连环画 介绍了气象 航天 动植物以及农业科技等丰富的科 学知识 篇篇课文都引人入胜 就连 语文园地 中也让学生发现汉字的构字特点 阅 读科学动脑的短文 展示查阅的科学资料 这样的意图 就是要在识字 读书的同时 吸引学生关注科学 爱科学 学科学 引发孩子们研究 探索的欲望 既动口 又动 手 走出教室 走出校门 扩展自己的视野 本单元包括 识字 8 我是什么 回声 太空生活趣事多 活化石 农业的变化真大 语文园地八 知识的立体式整合知识的立体式整合 自古以来 我们的祖先就有填海 补天 射日等美丽的幻想 今天 当电话 电 脑悄悄地走进我们的生活时 当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事 观赏精彩的 文艺节目时 当我们乘机翱翔在万里长空时 也许你会觉得这一切都是很平常 因 为我们已经跨入了科技时代 科学使梦想变成了现实 学情分析学情分析 对于二年级上学期的学生来说 本组课文学生学起来有一定的难度 因为学生对本组课文的 知识了解不多 但课文的形式学生都易于接受 有生动有趣的谚语 有生动形象的科学童话 有 图文并茂的科学连环画等 篇篇都引人入胜 学生学起来兴趣浓厚 教师应充分抓住学生的好奇 心 引导学生走出课堂 鼓励学生上网搜集资料 到大自然中去寻找 体会 拓展自己的视野 单元目标单元目标确立依据 1 认识 65 个生字 会写 46 个字 2 能够准确 流利 有感情地朗诵课文 读出课文所 要表达地情感 3 背诵 我是什么 中自己喜欢地部分 4 注意积累 兴致勃勃 等四字词语 5 喜欢了解科学知识 勇于探索 6 学习运用文中的词语简要介绍自己感兴趣的事物 新课程标准 中对第 一学段的要求 学习重点学习重点 1 识字 写字 正确流利地朗诵课文 了解课文中介绍地神话故事和科技成果 2 充分利用学生地好奇心引导他们把课文读好使他们在了解一些航天知识地同时 接受语言文字地训练 学习难点学习难点 11 在识字 读书地同时 吸引学生关注科学 爱科学 学科学 引发孩子们研究 探 索地欲望 既动口 又动手 走出教室 走出校门 扩展自己地视野 课时安排 教学本组教材可用 12 课时 识字 8 1 课时 30 我是什么 2 课时 31 回声 2 课时 32 太空生活趣事多 2 课时 33 活化石 2 课时 34 农业地变化真大 2 课时 语文园地八 1 课时 22 识字八识字八 教案设计 王丹 教材简析教材简析 本课由八个词语组成 既让学生识字 又让学生了解古老的神话故事和当代的科 学成就 丰富了知识 开阔了视野 本课各个词语的意思是独立的 但读起来能使人 感到韵律美 教学时 除重点抓好识字 写字外 还应该指导学生认真朗读 感受语 言的韵律美 知识梳理知识梳理 知识的立体式整合知识的立体式整合 后羿射日 精卫填海的故事可谓妇孺皆知 嫦娥奔月 女娲补天的传说也广为流 传 而运载火箭 人造卫星 宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把 上天 变成了 现实 古代神话与现代科技的对比 既让我们惊叹神话传说的神奇 又让我们感叹科 学成就伟大 编写意图编写意图 学习目标学习目标确立依据 1 会认 9 个生字 会写 6 个字 2 正确流利地朗读课文 积累词语 通过多种方式 的朗读 感受语言的韵律美 理解课文 3 使学生有主动阅读中国神话故事 了解当今科技 成果的愿望 教师教学用书要求把 识字和感悟结合起来 和生活结合起来 学习重点学习重点 会认写生字 正确流利地朗读课文 使学生有主动阅读中国神话故事 了解科技 成果的愿望 学习难点学习难点 使学生能自编排手歌 课时安排课时安排 一课时 教学方法教学方法 集中识字 表演朗读 学习方法学习方法 自主学习 教学准备教学准备 课件 33 以生定教教学流程 一 导入新课 激发兴趣 同学们 我们有问不完的为什么 要弄懂这些为什么 就要爱科学 学科学 二 认读生字 1 自读课文 借助拼音认读生字 2 小组互相读 指名读课文 3 学生认读带有生字的词语 4 开火车认读生字 三 朗读感悟 1 出示人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭的图片 介绍 有 关知识并认读词语 2 小组为单位讲述四个神话故事 3 全班交流 每组派代表讲故事 认读词语 4 将神话故事与现代科技对比 说说感受 激发学生爱科学的兴趣 5 教师范读 学生模仿读 读出韵律美 四 实践活动 收集有关古代神话故事和现代科技的图片 在全班进行交流 在班上表演 板书设计 识字 8 古 今 后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭 课后反思课后反思 这是一篇科普性的识字 从这节课上 我想到了很多 毕竟我们的工作对象是人 是鲜活的具有生命力的人 这就要求我们要充分考虑他们的需求特点 而不应该按照 自己的想法去想当然 这样只会南辕北辙 相去甚远 3030 我是什么 我是什么 教案设计 王丹 教材简析教材简析 我是什么 是一篇常识性课文 本课以第一人称 我 的叙述方式 生动形象地 介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系 水对于学生来讲并不陌生 所以教 44 学过程中 应根据课文的结构特点 积极挖掘学生已有的生活经验 让学生积极地参 与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法 培养学生自主的学习意识 使外在的学习兴趣和动机得到升华 促进学生的发展 知识梳理知识梳理 知识的立体式整合知识的立体式整合 通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理 从而达到激发 学生观察大 课文内容生动有趣 语言朴素而生动 是一篇寓科学知识于趣味故事的 优秀教材自然的兴趣 培养观察大自然的能力的目的 编写意图编写意图 水 是生命之源 没有水 就没有我们这个美丽可爱的世界 水 是人们生活中 天天离不开的东西 云 雨 雪等是人们司空见惯的自然现象 我们很少把水和它们 联系起来 琢磨其中的变化规律和科学道理 学习目标学习目标确立依据 1 认识 11 个生字 会写 8 个字 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 初步 感知课文从不同方面来介绍水的不同变化 3 激发学生对大自然的热爱 根据新课标第一学段 对二年级学生的要求 确定目标 学习重点学习重点 理解课文内容 感知云 雨 雹子 雪的形成 学习难点学习难点 了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 认识 11 个生字 会写 8 个生字 2 有感情地朗读课文 教学方法 自主阅读 小组合作 全班交流 学习方法 自主学习 教学准备 生字 词语卡片 以生定教教学流程 一 切入举偶 1 故事导入 同学们 今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给 你们 大家想不想认识他们呀 播放录音故事 这样设计可以使学生很快进入学习状态 激发学生探究的欲望 55 从整体上感知了课文内容 了解了课文大意 2 谜语导入 今天 老师给大家带来一条谜语 看看你能猜到谜 底吗 千条线 万条线 落到水中看不见 板题 二 对话平台 一 自读 1 给学生充分地时间自由读课文 同时用笔标出生字 词语和不 懂的地方 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 师生评议读书情况 强调标出的生字 词语 注意难点的字音 如 躁 灾 是平舌音 稼 是第四声 在 庄稼 一词中 读轻声等 3 读书交流 鼓励质疑 说说读完课文你了解了什么 还有哪些 不懂的地方 教师根据学生的情况 及时对问题进行梳理 归纳 解答 尊重学生主体地位 培养学生读书质疑的良好习惯 教师 有效地收集学生读文后的反馈信息 以便及时调整教学进程与走向 二 识字 1 利用生字卡片 出示 我会认 中的 11 个字 引导学生在小组内 互相指认 交流识字的方法 2 请同学来当小老师 带领同学读生字和词语 参见 我会读 3 分组开火车读字词比赛 评出优秀小组 读得不准的 请组内 的同学帮助纠正 三 写字 1 出示 我会写 中的 冲 晒 池 浮 四个左右结构的字 引导学 生观察这几个字的特点 以及每个字在田字格中的位置 找出自己 认为难写的字 2 教师范写 边写边强调重点 如 晒 的第九笔是竖弯 不是竖 弯钩 以及 两点水 和 三点水 在写法上的异同 3 学生描红 临写 自由练写 教师巡视 师生共同评议 四 谈话 师 同学们 学到这里你已经学到了什么或会干什么 接下来你们 想做些什么呀 学生自己说想干什么 学生可能说出以下的活动 意向 1 用学会的词语说说话 给生字找朋友 2 和伙伴一起合作读课文 读最喜欢的段落 3 一边表演动作 一边朗读 小组合作 等等其他方法也可以 要学生读文识字以后 充分尊重学生意愿 鼓励学生自主选择 学习方式和学习内容 培养学生自主意识 教师要注意引导学生根 据自己的选择进行扎实有效地学习 五 汇报 学生根据自主的学习活动 汇报学习成果 交流学习感受 第二课时 66 课时目标 1 认识 11 个生字 会写 8 个 2 有感情地朗读课文 知道云 雨 雹子 雪等自然现象的变化过程 教学方法 自主阅读 小组合作 全班交流 学习方法 自主学习 教学准备 小黑板 课件 教学过程 一 复习巩固 1 猜字谜游戏 器 淹 灾 害 躁 2 生字卡片同桌合作接龙读 一人读生字 一人读组词 二 水娃考友 品读感悟 1 上节课 水娃娃看到小朋友们聪明又能干 这节课又 来了 瞧 点击课件水娃娃 它说 小朋友们 你们 是我的好朋友 好朋友之间要互相了解 下面我就要考考 你们对我了解了多少 你们知道我会变成什么吗 2 学习第三自然段 1 你们想读吗 学生自由练读 读出自己的理解 2 指名读 评价 相机指导 水娃娃在睡觉呢 请你 读得再轻些 不要吵醒他 水娃娃在散步 多悠闲呀 放 松点 水娃娃在奔跑 多起劲 快点儿呀 水娃娃在唱歌 跳舞 开心点呀 挑战读 谁能超过他 3 学习第四自然段 水娃娃 小朋友们真了解我 可你们发现了没有 我的 脾气有点怪 板书 脾气古怪 说我老实吧 有时我 的确很乖 但发起脾气来 又很坏 请到课文中找找 我 有什么脾气 1 学生读课文 2 水脾气温和时做了什么好事 理解词语 温和 灌 溉 3 你还知道水会做哪些好事 联系生活实际 句式 水能 4 水脾气暴躁时又做了哪些坏事 理解词语 暴躁 淹没 冲毁 灾害 以生定教 77 5 男女生分角色读水的温和部分与暴躁部分 6 人们想出了什么办法 让水只做好事 不做坏事 三 救救朋友 升华情感 1 浩瀚的海洋 奔腾的江河 平静的湖泊 涓涓的溪流 美丽的水圈构成了万物生长的源泉 水是万物生长的乳 汁 水是生命的摇篮 如果你是一滴水 你最想做什么 2 点击水娃娃不见了 我能帮人们做很多好事 真开心 但是人们一点也不珍惜 现在我的身体越来越虚弱了 请 小朋友们快来救救我吧 3 你有什么办法救救水娃娃 重在引导学生如何保护 水资源 四 学写 灾 害 黑 器 1 重点指导 器 观察 器 字怎样写才好看 强调 各部件靠得紧很团结 点 用彩笔描出 2 学生练习书空 描红 临写 3 教师巡回指导 4 优秀作业展示 激励 五 作业 1 完成 读读填填 我会变 我会读 彩色的雨 2 背诵自己喜欢的段落 3 做一名节水小卫士 板书设计 我是什么 水 汽 云 雨 雹子 雪 教学反思 本课的生字大都是结构和部件比较复杂的字 所以在教学时应先指导学生读通 读 熟课文 然后从课文中抽出词语反复读 再把生字提出来单独认读 3131 回声 回声 教案设计 王丹 教材简析教材简析 这篇科学童话借小青蛙遇到的 问题 和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活 中常见的物理现象 回声 课文语言浅显 情节生动 引人入胜 内容充满童真童 趣 读起来有一种亲切感 教学中应从文章内容和学生实际出发 通过多形式的朗读 理解课文内容 提高阅读能力 激发学生探索科学奥秘的兴趣 88 知识梳理知识梳理 知识的立体式整合知识的立体式整合 捧读本文 一种亲切感油然而生 小时候 很喜欢钻到空房子或是到空旷的山谷中 拉长嗓音不停地大叫 然后就能听到回声 在享受那令人莫名而兴奋的空谷回响的同 时 总有一股好奇劲儿 你是谁 编写意图编写意图 学习目标确立依据 1 认识 6 个生字 会写 8 个字 理解由生字组成的 词语和由熟字组成的新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出欢快 奇 怪 亲切的语气 3 读懂课文 初步了解回声形成的原因 激发探索 科学的兴趣 4 感受语言的美 体会文中展示的奥秘 展开想象 培养热爱大自然的思想感情 根据新课标第一学段对 二年级学生的要求 确定 目标 学习重点 正确 流利地朗读课文 识字 写字教学 学习难点 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 教学方法 引导点拨 角色对读 小组合作 全班交流 学习方法 预习课文 认读生字 教学准备 课件 以生定教教学流程 一 切入举偶 1 谈话揭题 小时侯 老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山 谷中 拉长嗓音不停地大叫 你是谁 谁在学我说话 然后总能 99 听到令人兴奋而又好奇的回答 课前我也让大家在生活中去寻找这 个感觉 你谈谈自己的体会吧 学生谈感受 板题 回声 联系课前实际 拉近课文内容与学生的距离 激发学生表达愿 望 自然引入课文学习 2 揭题激趣 板书 回声 你们看这是什么字 平时你们听过什么样的声音 今天我们要来学 习一篇课文 回声 看到课题同学们想知道什么 学生质疑 好 下面我们就带着这些问题自己读课文 因题质疑 培养了学生思考 提问的能力 同时了解了学生的 认知基础和学习动机及问题取向 有利于设计教学活动 促进教学 活动的高效率 二 对话平台 一 自读 引导学生明确学习任务 自读课文 思考 读了课文你知道了什 么 注意读准每一个生字的字音 划出带有生字的新词以及不懂的 词句 记下自己不明白的问题 培养自读能力 整体感知课文 二 识字 1 字卡出示 我会认 中的生字 呱哩圈纹碰返 结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来 强调重点字音 如 呱 读什么 呱呱呱 是谁的叫声 课文里的小青蛙是怎么叫 的 指名读句子 指导朗读 圈 纹 课文中 圈 和 纹 可以 组成词语 一圈圈波纹 出示 看看课文的插图 找找一圈圈 波纹是怎么样的 指名 你能不能根据课文内容用这个词语一句 话 出示课文插图 一圈圈波纹碰到河岸又返回来 结合语言环境 进行识字活动 避免了形式枯燥 做到了识用 结合 提高了识字效率 训练了学生语言 2 组内识字巩固 组织组间的识字比赛 三 写字 1 出示我会写中的 8 个字 组织学生观察 分类学习书写 2 要写的字中有三个左右结构的字 看看哪些字左窄右宽 哪些 字左宽右窄 指名说 洞 纹是前者 影是后者 范写 生描红 临写 同桌评一评 3 观察 两个大口框的字 圆 围 大口框和口字的写法不同 口字的左右竖和右边的折向里收 大口框不向里收 范写 生 写 4 范写 倒 游 提醒各部分应该写的瘦长 紧凑一些 提醒写字 姿势 引导学生进行观察 抓住汉字的书写规律和特点 丰富识 字写字经验 提高书写能力 四 朗读 1 分组自由朗读课文 互相评议 发挥小组合作学习的优势 帮 助读书有困难的同学共同进步 2 指读 喜欢读哪段就读哪一段 师生共同评议 10 10 五 感悟 1 组织学生通过读文 回答自己课前的问题或是在读书中弄懂的 问题 回答 读相应的课文 第二课时 课时目标 教学方法 引导点拨 角色对读 小组合作 全班交流 学习方法 自主学习 教学准备 课件 以生定教教学流程 一 导入 复习巩固字词 同桌互考 看老师的口形说字 带读 二 精读 1 教师指导学生有感情朗读课文 读出欢快 奇怪 亲切的语气 分角色朗读课文 2 启发小组合作读书 思考 小青蛙是怎么弄明白这是回声的 妈妈不但告诉了小青蛙这是回 声 还做了一个小小的实验 谁来说说这个实验是怎么做的 从青 蛙妈妈的话里 你知道了什么 教师可以提供如下的提示 出示句子 引导学生填空 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上 她 一颗石子 河里 河水被激起 波纹 又一圈圈地 回来 抓住课文的主要线索 突出重点部分 引导学生通过分角色朗 读 合作讨论 完成填空等活动 初步了解了回声现象 培养了学 生合作交流能力 提高了阅读理解和语言表达水平 3 教师运用多媒体或图片等 进一步解释声波 加深学生对回声 现象的理解 4 根据自己的理解 结合课件或图片 同桌或与周围的同学互相 讲解 教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示 1 声音的 碰到桥洞的 要 回来 这样 小青蛙就能 听到 啦 这返回来的声音就是 2 你能用上 因为 所以 的句式来说说小青蛙为什么能听到自 己的回声吗 三 拓展 1 出示句子 暑假里 妈妈带着小明大山里去游玩 她们来到山 顶上 小明对着大山喊 喂 我来啦 对面的大山也喊了起来 喂 我来啦 小明感到非常奇怪 妈妈笑着说 小朋友都来做小明的妈妈 对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀 11 11 训练学生语言 发展学生思维 巩固学生对回声现象的认知 2 平时生活中你认为哪里还可以听到回声 你能来解释一下吗 3 小结 关于声音还有许多奥秘 同学们课下去寻找吧 四 作业 1 把回声的科学原理说给家里人听 2 抄写生字新词 板书设计 教学反思 在阅读教学中我把 读 贯穿于全文 通过多种形式的朗读 激发孩子们的朗读 热情 例如 师生互读 齐读 默读 表演读 赛读 带动作读等等 经过教师的 适时引导 学生能根据小青蛙对回声的认识的变化 读出不同的语气 由赞美到奇怪 到欢乐 读出青蛙妈妈耐心 亲切的语气 3232 太空生活趣事多 太空生活趣事多 教案设计 王丹 教材简析教材简析 本课用浅显生动的语言 介绍了一些新奇有趣的太空生活知识 并且把造成 奇特 的原因巧妙地安插在第三段 因为在宇宙飞船里 水失去了重量 这就是失重 也就是造成睡觉 喝水 走路 洗澡都很奇特的原因 这些有趣的事情对学生一定有 很大的吸引力 因此 老师们可以充分利用学生的好奇心 引导他们把课文读好 使 他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练 知识梳理知识梳理 知识的立体式整合知识的立体式整合 千百年来 人们一直有着 上天 的梦想 而今 这一梦想已经成为现实 上天 不再是什么新 奇的事情了 但是 如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番 那你就会觉得发生在 天上 的许多事情非常稀奇而且还有点 古怪 了 这不 睡觉得把自己绑在睡袋里 喝水时把杯子倒过来 水却不会往下流 只能用吸管吸 走路轻飘飘的 必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上 洗 澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中 这一切都是因为远离了地球 脱离了地球引力 失重了 编写意图编写意图 学习目标确立依据 1 认识 14 个生字 会写 8 个字 2 有感情地朗读课文 读出新奇 有趣的语气 3 初步了解一些太空生活的常识 激发了解新科 技的兴趣 根据新课标第一学段对 一年级学生的要求 确 定目标 12 12 学习重点 识字写字 正确 流利 有感情地朗读课文 学习难点 1 正确 流利地朗读课文 2 初步体会课文表达的思想感情 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 教学方法 初读感知 了解课文内容 学习方法 自主探究 合作交流 教学准备 课件 以生定教教学流程 一 导入新课 同学们 你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗 那就 和老师一起来看课文吧 二 板书课题 从课题中 你想知道什么 太空生活中究竟有哪些趣事 三 引导学生初读课文 1 初读课文 借助拼音 读通课文 读懂课文 2 课文讲了太空生活中的几件趣事 3 课文有几个自然段 用序号标明 4 通读课文后 找出课文中的生字 四 学习课文 1 齐读第 1 自然段 2 学习第 2 自然段 l 齐读 2 这段向我们介绍了太空中的什么趣事 在太空中睡觉可以站着 可以躺着 但必须把自己绑在睡袋里 3 这段的 趣 在哪里 3 学习第 3 自然段 l 齐读 2 这里又讲了什么趣事 3 指名回答 喝水必须使用一种带吸管的塑料杯 4 自学第 4 5 自然段 1 默读 2 这两段讲的是什么 13 13 3 它们的 趣 又体现在哪里 4 他们是怎样解决难题的 5 指名回答 6 讨论 5 自读第 6 自然段 思考 把这句改成 在太空中生活很有趣 好不好 为什么 五 朗读全文 总结全文 太空生活是不是很有趣呀 还想知道得更多吗 那就多查查课外 资料吧 第二课时 课时目标 教学方法 引导点拨 角色对读 小组合作 全班交流 学习方法 自读 感悟 教学准备 课件 以生定教教学流程 一 指名读课后的生字 并说说课文中由这些字组成的词 二 抽卡认读 8 个生字的字音 并说说每个字的结构 三 学生书空练习 8 个生字 重点指导 杯 能 必 须 事 须 三撇距离要均匀 起笔都在同一条线上 事 第一横是长横 小面的部件要写便宜些 必 中间的点要靠左边一些 要注意笔顺 四 指导学生写字 五 在练习本上写生字词 巩固 六 完成 我会写 读读说说 板书设计 课后反思 这是一篇介绍太空生活的科普性文章 介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉 喝 水 走路和洗澡 在准备这节课的时候 我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣 的培养上 至于朗读指导并没有做更高的要求 14 14 3333 活化石 活化石 教案设计 王丹 教材简析 很多远古时代的生物已经灭绝了 像三叶虫 恐龙等 我们要想了解它们的生存 情况 只能通过对它们的化石进行科学的研究 化石是古代生物的遗体 遗物或遗迹 埋藏在地下变成的跟石头一样的东西 厚厚的地层好比一本硕大无比的书 夹藏在不 同地层里的化石就像一种特殊的文字 记录着古生物生存活动的历史和地层的年龄 它是人类开启地球宫门的一把钥匙 因此 研究化石可以了解生物的演化并能帮助人 们确定地层的年代 知识梳理 知识的立体式整合 本课所介绍的银杏树 大熊猫和中华鲟 成为人们研究古生物的活化石 扇形的小 叶子 长得很慢却有着营养丰富的果实 世界上最古老的树种之一 这就是银杏树 肥胖的身体 粗壮的四肢 犹如戴着墨镜的黑眼圈 这就是大熊猫 尖而长的大嘴 核桃大的眼睛 体长可达四五米 体重可达半吨的水中动物 这就是中华鲟 编写意图 学生对化石的知识了解不多 但是对大熊猫比较熟悉 这篇教学设计 从学 生已有的知识经验出发 让学生在进一步了解一些古生物知识的同时 呼唤学生热爱 大自然 保护生物的意识 让学生动口 动手 动脑 走出教室 走出校园 查阅有 关古生物资料 扩展自己的视野 培养搜集处理信息的能力 同时 引导学生自主学 习 自主识字 阅读 让学生合作学习 互相交流 探究发现 引发他们探索大自然 奥秘的欲望 学习目标确立依据 根据新课标第一学段 对二年级学生的要求 确 定目标 学习重点 识字写字 正确 有感情的朗读课文 培养爱鸟护鸟的意识 学习难点 从文中语句中体会父亲的爱鸟之情和 我 的护鸟心愿 15 15 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 课时目标 教学方法 讨论 学习方法 自主交流 教学准备 课件 以生定教教学流程 一 播放课件 激趣导入 1 出示课件 向学生介绍一点古代生物的知识 然后让学生说说 你看到了什么 想到了什么 2 板书 化石 你见过化石吗 在哪里见过 它是什么样子的 师简述 化石 3 板书 活 化石怎么是活的呢 同学们读了课文就知道了 二 朗读课文 初步感知 1 边读边圈画出自己不认识的字 自己想办法认读 如借助拼音 认读 向老师和同学请教等 2 指名读课文 读后师生共同评议 3 教师有重点地领读重点句子 相机给予指导 4 轮读 让五位学生每人读一个自然段 5 选读 喜欢读哪段就读哪段 6 组内分工读 互听互评 读后说说 课文介绍了哪几种活化石 三 识记生字 1 课件出示生字词 请小老师领读 B zh n x s n ju x n sh l n 博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 中华鲟 历史 硬鳞 2 出示生物形状的生字卡片 3 游戏 识字擂台赛 引导学生认读生字 并交流记字方法 出示 11 个生字 举行识字擂台赛 选出擂主 四 指导写字 1 课件出示要写的字 学生认读 交流记字方法 2 观察规律 指导书写 1 四个左右结构的字 化 代 孙 植 应该怎样写 2 写 灭 克 应该注意什么 3 指导书写 历 和 史 中的竖撇 3 组内推选出好的作品在全班展示 师生共同评议 16 16 五 布置作业 把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片 写上说明 准备在下 节课向大家介绍 第二课时 课时目标 教学方法 激情导入 品读文本 升华情感 学习方法 自主学习 教学准备 课件 以生定教教学流程 板书设计 教学反思 在这节课上 学生兴致盎然 学得很开心 特别是介绍自己收集到的资料时课堂 气氛更是高涨 语文园地七 教案设计 王丹 教材简析 把 语文园地 的学习带入游戏中 既充满童趣 又体现了学生学习的主体意识 使学生在主动参与 自主学习中体验到学习的快乐 充分尊重学生的主体体验 给学 生的主动探究 合作体验提供空间 学生更积极 主动地投入到学习中去 知识梳理 字词 树 春 园分别可以变出几个字来 句子 把 字句改 被 字句 说说如何保护动物 知识的立体式整合 了解有益的动物 懂得保护有益的动物 能使用普通话介绍自己了解到的对人类 有益的动物 编写意图 语文实践活动极大地拓展了语文学习的空间 唤起学生已有的信息储备 利于知识 积累 通过比赛 让学生不时体验享受成功的快乐 触激大脑皮层的兴奋点 符合儿 童认知心理 保持学习主体良好的注意状态和参与的主动性 积极性 17 17 学习目标确立依据 1 认识汉字的分分合合的奇妙之处 2 进行词语接龙游戏 复习巩固词汇 3 进行改变句式练习 锻炼学生思维多样能力 4 有感情地朗读短文 培养学生的语感 根据新课标第一学段对 二年级学生的要求 确定 目标 学习重点 说说哪些动物对人类有益 怎么有益 培养学生说话的条理性 学习难点 激发学生说话的兴趣 培养学生的口头表达能力 课时安排 一课时 教学方法 讨论 学习方法 自主学习 教学准备 生字词语卡片 课件 以生定教教学流