怎样培养孩子学习的主动性

一 过分督促孩子是不妥当的一 过分督促孩子是不妥当的 有的家长生怕孩子落后 孩子动作慢了一点 忍不住要催 促 孩子做作业 忍不住要去指指点点 成绩差了几分 少不 了要警告几句 认为督促孩子愈多 孩子进步就会愈快 其实 这样的结果往往事与愿违 为什么呢 1 1 老是被人督促着学习 孩子就非常被动 时间长了 就 老是被人督促着学习 孩子就非常被动 时间长了 就 失去了学习主动性 失去了学习主动性 适当的提醒 督促是必要的 但督促最终是为了孩子自己 主动去学习 所以督促只能适当 而且要讲究方法 比如孩子 玩得久了 家长可以说 你准备什么时候做作业呢 提醒 孩子学习要自己安排 如果家长每天老是命令说 该做作业 了 不要玩了 这就使孩子没有了主动 2 2 督促孩子学习切忌唠叨 切忌大事小事都要干涉 督促孩子学习切忌唠叨 切忌大事小事都要干涉 在家长的絮絮叨叨 指责数落中 孩子决不可能有积极愉 快上进的情绪 很难进行主动积极的思考 家长的唠叨 不停 的催促 训斥 使家庭气氛紧张 使孩子紧张 无法获得宽松 宁静 影响学习 做家长学会长话短说 不必要的话不说 3 3 培养良好的生活习惯 也不能过分督促 提出要求 就 培养良好的生活习惯 也不能过分督促 提出要求 就 要求孩子一定做到 要求孩子一定做到 养成习惯不在于每天催促 而是要求每天做到 有的家长 不停地催促 起来起业 快点 快点 孩子越拖拉 越被 动 有的家长做得很不错 告诉孩子每天必须做到按是时睡觉 和按时起床 别的暂时不要求 让孩子感到这件事的重要 之 后 孩子有做不到的时候 家长非常坚决 简单地说 必须 做到 不许拖拉和讨价还价 孩子做到了 就给予夸奖 这 样才能促使孩子的自我管理 主动能力得到很多的发展 总之 家长的督促要着眼于孩子主动性的发展 不少孩子 学习差 习惯差 往往不是因为督促太少 而是因为督促过分 使孩子失去了主动性造成的 二 创造适宜孩子学习的家庭气氛二 创造适宜孩子学习的家庭气氛 学习是一种独特的大脑活动 需要适宜的气氛 这种良好 气氛是保证孩子形 成主动学习状态的重要条件 对此 家长要注意以下几点 成主动学习状态的重要条件 对此 家长要注意以下几点 1 1 切忌说教气氛 注重一点一滴养成 切忌说教气氛 注重一点一滴养成 有家长认为 要求孩子好好学习必须经常说很多道理 其 实不是这样 家庭教育要注意养成 注重潜移默化 孩子良好 的学习习惯依靠一次次地重复以成自然 浓厚的学习兴趣依靠 一点一滴培养起来 令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛 所以家长要学会说短话 保持正常的家庭气氛 让孩子感到平 和 宁静 有安全感 2 2 切忌 切忌 轰轰烈烈轰轰烈烈 注重循序渐进 注重循序渐进 由于对孩子寄予很大希望 家长容易制定许多教育计划 抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那 把家庭教育弄得轰轰烈 烈 气势很大 这是同有必要的 孩子的学习长达九年 十几 年的时间 轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程 就如我们食用 的米 面 饮用水 味都是淡淡的 因为淡 才能长期食用 所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的 以轰轰烈烈 开始的家庭教育 必定以有始无终而结束 3 3 切忌严厉气氛 注重营造宽松 切忌严厉气氛 注重营造宽松 严厉的气氛并不适宜大脑思考 学习是大脑的活动 大脑 如果处于恐惧和惊惶之中 是不可能出现积极状态的 用脑需 要宽松的环境 有的家长在孩子做作业时 守在一旁 孩子稍 稍做错了一点 就厉声训斥 甚至一耳光打过去 这种紧张的 气氛使孩子恐惧 大脑的思考被严重抑制 扰乱 严重妨碍孩 子的学习 4 4 切忌支配气氛 注意让孩子主动 切忌支配气氛 注意让孩子主动 家长要用心创造一种气氛 就是让孩子自己主动学习 而 不是每天放学回到家就听从安排 什么时候作业 什么时候玩 形成一种绝对支配和被支配的气氛 这对孩子学习是不利的 比如一年级孩子刚上学 回家