语文人教版三年级下册《女娲补天》

女娲补天女娲补天 教学设计教学设计 版本 人教版版本 人教版 年级 三年级 下 年级 三年级 下 设计者 孙晶设计者 孙晶 学校 草河掌九年一贯制学校学校 草河掌九年一贯制学校 女娲补天女娲补天 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材分析教材分析 人教版三年级语文下册第八单元是 神话 传说故事 本单 元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事 有的包含在古诗中 有 的是历史人物传奇 还有的是想象中的神人神力 女娲补天 是通过一个优美 的神话故事 告诉我们女娲为了人类的生存 不顾辛劳 不怕凶险 不停地工作 为人类造福的故事 让学生学习女娲勇敢 善良及无私奉献的精神 课文共 5 个 自然段 我设计了两课时的教学内容来完成 这里将对第二课时的教学设计做具 体说明 学情分析学情分析 这是学生学习的第二篇神话故事 学生以往的学习经验是在课 外听过 阅读过或者看过许多神话故事 如 后羿射日 西游记 哪吒传奇 嫦娥奔月 等 盘古开天地 是三年级上册学习过的一篇神话故事 学生对 故事是有兴趣学习的 而我们的语文教学目标并不是单单让孩子们学一个故事就 会复述一个故事 对于三年级的学生 教学中更为重要的是要让学生学会积累好 词佳句 感受语言文字的神奇魅力 进而体会到我们的古代劳动人民的伟大智慧 创造了那么多神奇的人物与故事 让后人学习 传承的是那些神奇人物的美好品 质与高贵的精神 教学目标教学目标 1 巩固认识 5 个生字 会写 6 个生字 重点指导写好 隆 燃 熊 3 个生 字 正确读写 轰隆隆 熊熊大火 冶炼 云霞 等词语 2 有感情的朗读课文 理解课文内容 理解中加强学生句子的训练 培养 学生的总结 概括能力 抓住重点词语理解课文的能力 3 了解女娲为拯救人类 冒着生命危险 克服重重困难把天补好的过程 4 在阅读中感受神话故事的神奇 体会女娲善良 勇敢 无私奉献的伟大 精神 教学重点教学重点 理解课文内容 了解女娲为拯救人类 冒着生命危险 克服 重重困难把天补好的过程 教学难点教学难点 在阅读中感受神话故事的神奇 教学方法教学方法 语文课堂教学要对学生进行听 说 读 写的训练 本节课我 主要采取小组合作探究法 让学生在听与读的过程中 思考领悟说出自己对课文 的理解 教师关注学生对语言文字积累的同时 更要为学生提供运用语言文字的 机会 我利用检测清理法训练学生用语言的能力 为了调动学生多种感官参与学 习活动 我使用多媒体课件辅助教学 教学准备教学准备 教师准备 教师准备 PPTPPT 课件 制作检测清理单 收集课件 制作检测清理单 收集 女娲补天女娲补天 动画视频 动画视频 学生准备 收集神话故事 查找女娲的资料 学生准备 收集神话故事 查找女娲的资料 课时安排课时安排 第二课时 教学过程教学过程 课前展示 小主持人和学生互动完成 老师评价加分 主持人出示 ABB 式 要求学生按照颜色 声音 动作说这样的词语 再出示 AABC 式请学生说词语 设计意图 本课的第一课时学习的第 1 自然段中出现了不同形式的叠词 这里用自由展示设计可以检查学生对上节课词语的积累情况 再通过加分激励学 生学习语文时要注意积累这样的好词语 并能用到自己的实际写作中 这一点后 面的检测清理还会有所体现 活动一 读一读 认一认 写一写 活动一 读一读 认一认 写一写 1 学生先在小组内认读 12 个词语两遍 2 再请第一 二组的 3 号同学拼读词语 4 号同学认读词语 3 我会写 教师指导写好 燃 熊 挣 3 个字 利用微课 设计意图 此环节是检查上节课学生对生字 词语的认 读 写情况 指名学生按照要求汇报 让学生巩固字词的基础知识 活动二 回忆课文 说一说 活动二 回忆课文 说一说 问题 女娲在天塌以后为人类做了哪三件事 师指名学生回答 生 1 找雨神 熄灭天火 生 2 造船救出洪水中的人们 生 3 找五彩石补天 学生回答时 师适时板书 灭火 造船 补天 设计意图 学生回忆课文 抓住课文写女娲拯救人类的三件事 理清文章 的脉络 知道课文略写了灭火 造船的事 祥写了找石补天的事 从而明确 本节课主要学习课文的第 3 4 自然段 师导语过渡 女娲为了拯救人类冒险补天 这节课我们继续学习课文的第 3 4 5 自然段 板书 冒险 活动三活动三 读一读 说一说 读一读 说一说 课件出示活动要求 小组合作学习课文第 3 4 自然段 回答下面问题 1 小组内大声朗读课文 3 4 自然段 试一试 用三个词语来概括女娲补天 的过程 2 女娲补天的结果怎样 用 被 字句或 把 字句说结果 学生小组内先读课文 再讨论问题 准备汇报 师指名一组汇报 师适 时板书 找五彩石 炼石补天 生 1 找采石 生 2 炼采石 生 3 补天 生 4 天上的大窟窿被女娲补好了 生 5 女娲把天上的大窟窿补好了 3 女娲怎样找五彩石 你能抓住哪些重点词体会到什么 每组 3 4 号齐读课文第 3 自然段 小组内说说这段中应抓住哪些重点词 语 你能体会到什么 师指名一组汇报 学生圈画词语 做批注 生 1 冒着生命危险 生 2 忙了几天几夜 生 3 又找啊找啊 终于 生 4 从这些词语中我体会到女娲补天很不容易 可以说是困难重重 师追问 这么危险 这么困难 女娲放弃了吗 生齐答 没有 对 女娲 坚持不懈的找到了五彩石 你能用组关联词把这两个关键词连成一 句话吗 生 1 虽然寻找五彩石困难重重 但是女娲坚持不懈的找啊找啊 终于找齐 了五彩石 师 那就让我们读出女娲的韧劲与勇敢吧 全班齐读课文 4 每组 1 2 号齐读课文 小组内找出第 4 自然段中描写女娲急于把天补好 的动词 画上圆点 说一说这些动词表现了女娲的什么精神 每组 1 2 号齐读课文第 4 自然段 小组内合作找动词 画圆点 交流这些动 词表现了女娲的什么精神 师指名一组汇报 学生画圆点 做批注 生 1 找 挖 放 生 2 冶炼 化 生 3 装 端 生 4 对准 泼 师追问 这些动词表现了女娲的什么精神 生 1 这些动词表现出女娲的勇敢 不怕困难的精神 生 2 我还能从这些动词中看出女娲有无穷的神力 师指导感情朗读 那就让我们读出女娲的勇敢与神力吧 男女生赛读 设计意图 此活动是本节课的重点学习活动 教师意在让学生通过读 找 画 品来感受女娲找石补天的困难重重 体会女娲的不怕困难 勇敢 无私奉献 的精神 学生在小组的合作与分工中解决了问题 交流了想法 教师就是学习活 动的参与者 组织者与引导者 师导语过渡 同学们学习到这里你有什么感受 生 1 老师 女娲真厉害 生 2 女娲真了不起 师 那好 我们就来夸夸女娲吧 运用与提升 运用与提升 1 女娲真了不起 让我们一起来夸夸女娲 学生自由汇报 用以下的句式 女娲 师出示 女娲 你是一个不怕危险 不怕困难 勇敢善良 无私奉献的女神 学生齐读 师板书 拯救人类不怕难 勇敢善良甘奉献 师再介绍神话的特点 学生了解 1 把自然加以形象化 进行艺术加工 2 神话的基础是现实生活 3 神话表现了远古人类征服自然的思想和信念 2 联系实际生活以及身边发生的事情 女娲的这种精神使你联想到了什么人 你想对他们说什么 生 1 我想到了消防战士 哪里有火灾他们就出现在哪里 生 2 我想到了警察叔叔 他们无论哪里有危险 哪里有需要帮助的人 他 们就出现在哪里 师出示图片 小结 同学们说得真好 现代的警察 消防战士 解放军战士他 们就是我们新时代的女娲 他们会为人民排忧解难 时刻保卫人民和国家 的安全 设计意图 通过这个环节的说话练习 让学生的语言表达能力有一个提升 让学生感受远古人民的智慧创造了神话的同时 能在思想意识中明白现实世界 中的女娲就在我们身边 使学生内心充满幸福感 检测清理 检测清理 1 请补上合适的 ABB 式的词语 1 天空乌云密布 不一会儿下起了倾盆大雨 的雨声吵醒 了正在睡懒觉的小花猫 2 一场春雨过后 的麦苗喝足了水 又长高了不少 3 好朋友今天心情不好 走路 的 我还是等等她吧 2 你知道这是哪个 AABC 式的词语吗 1 形容一个人吃东西特别有味道 2 形容一个人很小气 什么事情都要计较 设计意图 通过检测清理 检测学生对语言文字的运用能力 与课前展示 相互照应 体现本节课的字词训练点 板书设计板书设计 灭火灭火造船造船 补天补天 找石找石炼石炼石 女娲补天女娲补天 勇敢勇敢 无私奉献无私奉献 善良善良 教学反思教学反思 女娲补天 这篇神话故事是学生在低年级学习的第二篇神话故事 第一篇 是 盘古开天地 因为有了第一篇的教学经历 我知道孩子们很喜欢神话故事 无论是神通广大的孙悟空 三头六臂的哪吒 还是各路妖魔鬼怪 都给孩子们留 下了深刻的印象 因此 我把教学目标定在让学生爱读 会讲上 进而在课堂上 设法让学生浸润到这种民间文化神奇的氛围中去 从故事中感悟 熏陶 直至喜 爱是我们教学的出发点 在教学中 我注意让 读 深入课堂 落在实处 我的 基本教法就是从感受到领悟再到积累最后到运用 我设计的基本学法是 以读 为基本手段 促进理解 促进感悟 习得语感 整堂课通过小组的合作探究性学 习 由老师提出问题 学生解决问题 老师再指导有感情地朗读 升华问题 从 而实现学生与文本的对话 激发学生阅读更多的神话故事的兴趣 一 在倡导语文教学的人文性 关注学生的探究性学习过程中 加强语言文 字的训练 本节课的第一课时中学生积累了一些叠词 而在第二课时中我设计的课前展 示是让学生按要求说叠词 比一比谁的积累多 这样的活动既可以检测学生对上 节课的叠词掌握情况 又让学生在竞赛中有了多积累 多表现的欲望 在本节课 的最后环节 我又设计了对一些叠词的运用与理解 使整节课的知识穿成 链 让学生感受到积累的目的是为了更好地使用语言文字 二 在多种形式朗读 抓住重点词语品读的过程中 感受语言文字的美和人 物的精神 课堂教学中我运用多媒体手段 创设情境 展示图片 观看动画视频 让学 生的听觉 视觉等多种感官参与学习活动 再通过多种形式的朗读 抓住重点词 语的品读 让学生大胆想象 描述 感受语言文字的美 体会女娲为了人类的幸 福不怕困难 勇敢善良 无私奉献的精神 老师再引导学生在实际生活中找到有 女娲精神的人物 让学生从情感上认知警察 消防战士等人物就是现代社会的 女娲 激发学生对他们的崇敬之情 让学生有时代幸福感 当然 再好的一节课也会留有一些不足 学生在小组合作学习 探究解决问 题过程中 4 号同学的参与度不高 组长对于他们的学习能力信任度不够