语文人教版四年级下册蝙蝠与雷达

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 第二课时第二课时 教学目标 1 知识目标 朗读课文 把握课文主要内容 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之 间的联系 2 能力目标 能动手画出蝙蝠飞行的示意图 画出雷达工作原理的示意图 3 情感目标 激发学生热爱科学 仔细观察和乐于探究的兴趣 教学重 难点 1 通过阅读抓住要点 准确把握文章的主要内容 2 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 一 复习引入一 复习引入 同学们 昨天我们初步学习了第 11 课 蝙蝠和雷达 谁还记得蝙蝠和雷达 之间有什么关系吗 科学家们经过反复试验 发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘 密 并得到启发 发明了雷达 二 创设情境 激发兴趣研读课文 解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密 二 创设情境 激发兴趣研读课文 解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密 导入 课件出示一只蝙蝠 对于人类的这个发明 蝙蝠有些震惊 看 今 天小蝙蝠也来到了我们的课堂上 它说有话要对我们说呢 我们来听听吧 你 们人类真了不起 竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道 我真的很想知道你们人 类是怎么发现我们的秘密的 同学们 你们能告诉我吗 一 合作学习 4 5 6 自然段 师 同学们 你们愿意代替科学家们回答小蝙蝠的问题吗 愿意 我们 要把问题回答准确 完整就要先认真读书哟 小组自由朗读 4 5 6 自然段 看看科学家们做了几次试验 结果如何 小组合作完成下面的表格 课件出示读书要求 自由轻声读课文 4 5 6 自然段 想一想科学家做了 几次试验 在什么环境中做实验 分别怎么做 结果怎么样 得出了什么结论 1 用简洁 准确的话来填写表格 2 幻灯展示学生填写的表格 适当评价 语言是否简洁 准确 3 课件出示 表格 看着表格复述科学家做试验的过程 4 看来同学们对文字内容掌握的不错 如果我们能在试验现场亲眼目睹科 学家是怎样完成试验的该多好啊 你们想不想 想 请跟我来 我们要穿越时 空了 回到 100 年前的试验现场了 课件演示实验过程 教师进行适当的文字 说明 5 回过头来看看 课文中说做了三次试验而不是实验 究竟这个两个词语 有怎样的区别 谁能说说 课件出示 并区别填空 6 三次试验 作者并没有均衡用力 为什么第一次写得最详细 而第二 三次写得那么简单 学生说说 7 通过三次试验得出了这样一个结论 课件出示句子 指导有感情的 朗读 读出感动与自豪来 嘴和耳朵配合起来工作 其实就是缺一不可 过渡 课件出示动态的蝙蝠 你们这帮小科学家真棒 那你们又知道 我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗 二 学习第七自然段 二 学习第七自然段 1 课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题 第 7 自然段 2 快速读第七自然段 动手画出有关句子 并把句子读一读 3 一生汇报句子 课件出示整理过的句子 4 男 女同学赛读课件上的句子 5 老师现将这段文字转换成动态的图片 你就更明白蝙蝠探路的原理了 试验顺序试验方式试验结果试验结论 1 2 3 6 根据你看到的图片 补充填写表格背后的蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的 示意图 7 展示示意图 找一学生尝试在黑板上画出示意图 完成板书 8 科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗 从哪些句子可以看出 来 从哪些词语中可以看出来 理解 反复 终于 的用词准确性 课件出示 句子 9 齐读句子 比较并说说体会 过渡 课件出示小蝙蝠 同学们说得真不错 我能在夜间安全飞行的 秘密就是嘴和耳朵能互相配合 嘴和耳朵两样东西是缺一不可的 那你们人类 的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢 课文哪个自然段能告诉我们答案 三 学习第八自然段 1 边读文段 边画出有关句子 读一读 2 试着在表格背面画出雷达的工作原理示意图 3 指名展示示意图 并尝试到黑板上完成示意图 完成板书 4 出示课件 动态图片演示蝙蝠探路与雷达工作原理图 5 填空完成练习 比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处 四 小结 小结 科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示 发明了雷达 这就是蝙蝠与雷达的联系 所以课题要用 和 来连接 三 拓展延伸三 拓展延伸 1 由蝙蝠获得启示发明雷达属于近代的一门科学 仿生学 在我们现代 生活中 还有很多由动物或植物身上获得启示而进行的小发明 你们知道到吗 请学生说一说 2 出示课件上的资料与连线题 丰富课外知识 激发热爱科学 探索科学 的兴趣 四 结束语四 结束语 看来 大家了解的这方面的知识还真多呢 课下 希望大家更 多的阅读科普书籍 留心观察身边的生物 也能从它们身上得启示 今天的课我们就上到这里吧 五 作业布置五 作业布置 1 继续收集一些仿生学文字或图片资料 在组内交流 分享 2 根据生物的某些启示设计一个小发明 如 我从变色龙身上得到启发 想发明变