语文人教版四年级下册和我们一起享受春天

16 16 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学目标 教学目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止 战争 是世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的感情 教学重难点 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 教学内容 教学内容 一 导入新课 一 导入新课 1 同学们 当我们沐浴着春光 坐在明亮地教室里尽情享受 和平 在户外进行体育运动的时候 你可曾想到 世界上还有许多 地方正笼罩着战争的阴影 有一些我们的同龄人却不能有和平的生 活 他们是谁呢 先看一段视频吧 关于一段战争影片 激发学生 的兴趣 2 师生交流 你思考一下 战争给人类会带来什么呢 如 果发生战争 我们还能不能坐在明亮的教室里上课 能不能在户外 进行体育运动 能不能去享受春天呢 让我们一起来看看战争中的 孩子们吧 幻灯片若干 配图说明 大家请看 天真可爱的孩子 本该在游乐场开开心心的玩耍 可是 弹坑斑斑的墙壁却和他做伴 这究竟是为什么 八九岁的年纪 本该在校园里学习文化知识 可 是 这个失去亲人的女孩却只能独自哭泣 这究竟是为什么 今 天 我们来学习一首呼唤和平的诗歌 和我们一样享受春天 二 整体感知 二 整体感知 1 自由读诗歌 注意读准字音 读通诗句 读出感情 2 播放录音和幻灯片 学生跟读再齐读生字 纠正新生字 的读音 3 听课文诗歌朗诵 注意朗诵者的感情和新的生字词的读音 放出相应诗歌幻灯片 4 展示朗读风采 请几位学生起来郎读 注意他们之间的不 同感情和节奏感 5 让学生把全文的内容分成两部分 怎样分 为什么 小结 前四节 都是写战争破坏了自然环境的安宁 小结 后面说明战争是残酷的 它使大自然不得安宁 让人类的生活不得安宁 展示分段情况和段意 6 师生交流下列问题 边读边想 放出图片让学生看一看 并想一想 大海本来是什么样 子的 现在是什么情景 鲜明的对比 说一说 面对此情此景 你有什么感受 你想说什么 说后再带着体会的感情齐读 7 再读诗歌 运用边读边想的方法 读出感情 然后再一次 展示朗读风采 第二 三 四节诗 然后师生交流下列问题 体会 这究竟是为什么 这句话作者总共问了几次 他为什么会发出这样的呼声 为什么前四节重复了这样的疑问呢 让人感觉到诗人对不仅仅是疑问 更是一种对战争的控诉 一种 对战争的抗议 表达了诗人对战争的愤慨与不解 为什么作者选取了 大海 沙漠 夜空 草地 这 四者之间有什么联系呢 海陆空 暗示是整个大自然都遭到战 争的破坏 三 升华情感 祈盼和平 三 升华情感 祈盼和平 师 可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静 夺取了那么 多无辜的生命 给人们带来了那么多的痛苦 此时此刻 作者呼唤 的是什么呢 你呼唤的是什么呢 1 让我们自由读第五小节 讨论交流 作者在呼唤什么呢 2 我们希望 我们祈盼 引导反复读 希望祈盼要求苛 刻吗 不 仅仅是一张平稳的课桌 仅仅是一张洁白的教室 多么 简单的要求 读起来真让人揪心 3 拓展运用文本语言 我们希望 我们祈盼 让蔚蓝色的大海 永远是海鸥 的乐园 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 4 回顾诗歌最后的一个标点 省略号 你觉得省略的是什 么 省略的是美好的 无限的希望 用两个字概括就是 和平 四 拓展延伸 深化主题 四 拓展延伸 深化主题 1 总结 是啊 虽然我们无法阻止战争 但热爱和平的我们 在一起 和平就是可能的 2 配乐朗诵 同学们 让我们带着作者的祈盼 带着对和平的呼唤 伴随 着音乐 有