语文人教版四年级下册乡下人家第二课时

2121 乡下人家乡下人家 第二课时 李燕兰 教学目标 教学目标 1 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷的热爱之情 2 了解课文的叙述顺序 学习作者通过变换普通场景 描写平凡事 物来抒发情感的表达方法 教学重难点 教学重难点 了解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 体会从平凡的事物 普通的场景展现出来的乡村生活的美 从而学习作者的表达方法 一 谈话导入一 谈话导入 师 同学们 我们已经初步学习了 乡下人家 这篇课文 出示课题 初步感 受了乡下人家美丽的风光 那就让我们再次自由地美美地读一读课文 再一次 走进乡下人家 准备好了吗 开始你的朗读吧 师 大家果然读得很美 让我们的脑海里再次浮现了这些画面 它们分别是 课件出示主题图 点击相应的画面时才出示相应的小标题 师 其实 这几幅图都是围绕一句话来写的 请同学们快速浏览课文 用横线 画出来 师 找到的请举手 一起说 这句话是 课件出示中心句 师 在你看来 独特是什么意思 请一生回答 手势判断是否同意他的说法 那么 迷人又是什么意思 师 这么特别 独一无二 吸引人的田园风光 我们何不趁此机会好好去游览 一番 此刻 我就是乡下李家的主人 欢迎大家的到来 请看 这 就是我李 家屋前的风光 出示瓜架图 让我给大家介绍介绍吧 2 2 研读研读 屋前瓜架图屋前瓜架图 师 请同学们认真倾听 师范读 师 通过老师的朗读 谁知道李家屋前瓜架的独特之处 师 老师重复的词句分别是 引读 出示这一段 齐读标红地方 青的 红的 瓜 一个个 长长的藤 绿绿的叶 一道别有风趣的装饰 可爱多了 师 孩子们 如果把我李家门前的瓜藤换成城里的大石狮子和彩旗 你觉得这 样好吗 为什么 提问 3 5 个孩子 对比 狮子图 瓜架图 有颜色 色彩明丽 有生命力 每个孩子带自己的感受读 你已经把你的感受读出来了 师 这就是我们乡下人家的独特 迷人之处 不止是我李家 还有陈家 梁家 黄家 相信你们家也很独特 迷人 谁能给 大家介绍介绍 小手举那么高的孩子 你是哪家的 陈家的孩请起立 师 乡下陈家 虽然住着 屋檐 引读 当花儿 可爱多了 乡下陈家真美 师 还有谁家 举手的孩子起立 师 刚才你的朗读给老师留下了深刻的印象 现在请你来当一当小老师 生 乡下人家 虽然 屋檐 引读 当花儿 可爱多了 乡下人家果然很独特 师 下面老师也用一种独特的方式考考大家 漏掉的这些词还记得吗 生 用口头填空齐读第一自然段 师 真了不起 这么短的时间就能把这一段背下来 师 好 谁能用自己的话来夸一夸屋前的瓜架 PPT 生 自由说 提问 3 5 个 你用词真准确 表达了自己的真实感受 真是独 一无二呀 哇 太迷人了 师 是的 乡下人家 无论是哪一家 屋前的瓜架就是一道独特 迷人 手指 板书 全班接读独特 迷人 的风景 总结学法 刚才我们在感受瓜架的独特 迷人时 是这样学习的 出示段 生读 剩下句子 生读 只留词 生读 读句子 找关键词 感受独特 迷人 出示 过渡语 美丽的乡村就像一幅幅多彩的画 独特 迷人的风景不止这一道 还 有 出示主题图 点击相应的画面时才出示相应的小标题 下面 让我们分别 组成 4 人小组 开展接下来的学习 小组合作学习要求 1 选择你们组最想去欣赏的景点 2 用刚才我们得到的学习方法去学习所选景点 读句子 找词句 谈感 受 时间为 8 分钟 师 大家都明白学习任务了吗 好 4 人小组合作现在开始 小组汇报 师 或微笑在中兴 中兴在微笑 师 大家都完成任务了 接下来让我们分享自己的学习成果 哪个小组先来 小组 1 鲜花春笋图 课件出示文段 听你们的分享 我仿佛看到了了乡下人家门前屋后独特迷人的鲜花及春笋 感受到了一派独特的农家风光 难怪作者这样称赞他 乡下人家 不论 引读 中心句 出示 师 其实 乡下美丽的风景还有很多 出示主题图 现在奖励你们一个机会 你们想听哪个景点的 小组 2 夜听催眠曲 唱 课件出示文段 师 听你们的分享 兼职就是一种最高级的享受 这就是乡下独特的地方 孩 子们 就让我们美美地一起进入甜蜜的梦乡吧 配乐齐读 最后做动作 难怪作者说 乡下人家 引读 中心句 出示 过渡 谢谢刚才两个小组的分享 乡下美景一道道 还有小鸡觅食 小鸭戏水 院落晚餐和天边红霞等风景 总之 乡下人家 不论 引读 中心句 课件出示 3 总结写作顺序 写法总结写作顺序 写法 师 这么独特的风景 作者是如何写出来的 按什么顺序写的 生 时间 空间的顺序 追问 有哪些时间词 空间是怎么体现的 出示几 幅图的小标题 ppt 标红字 屋前 门前 屋后 院里 河中 师 此外 作者还特别挑选了瓜架 鲜花 春笋 鸡 鸭 纺织娘这些与乡村 生活密切相关的景 物来突出乡下人家的独特 迷人 板书 景 物 师 今天的田园之行即将结束 希望乡下人家那美好 和谐的生