语文人教版四年级下册21.乡下人家

21 乡下人家乡下人家 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 学习生字新词 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 3 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 4 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发 情感的表达方法 教学重点 教学重点 难点难点 1 教学重点 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从 而感受到乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 2 教学难点 引导学生从平凡的事物 普通的场面感受乡村生活的美好 了解 课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 教学准备教学准备 1 观察 了解农村生活 师生 2 制作相关的多媒体课件 教师 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学生活动单学生活动单教师教学策略教师教学策略个性调整个性调整 学习目标学习目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生 字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 初步了解 课文内容 活动方案活动方案 活动一 学习生字活动一 学习生字 1 小组内学习生字词 交流识字方 法 2 全班展示 活动二 初读课文 梳理场景活动二 初读课文 梳理场景 1 默读课文 思考 课文描写 了乡下人家的哪些生活场景 2 组内合作交流 用简练的语 言概括每一个场景 3 全班展示 一 单元学习提示导入 1 同学们 今天我们一起来学习第六单 元的课文 在学习课文之前 我们先来读读 单元学习要求 2 现在我们一起走进 21 乡下人家 吧 板书课题 二 学习生字二 学习生字 导语 同学们 我们要美美地欣赏乡村 美景的第一个环节是学习生字 1 学生明确活动一的要求 1 组内学习生字词 并交流学习的方 法 教师指导学生书写生字 2 理解词语 时令 向晚 捣衣 天 高地阔 等词语 时令 季节 向晚 将近 晚上 捣衣 洗衣服 天高地阔 天地之 间形成的大范围的地方 形容无拘无束的自 然生活 二 初读课文 梳理场景二 初读课文 梳理场景 1 学生明确活动二的要求 教师指导学生梳理整合 浓缩场景 2 用简练的语言概括每一个场景 教师 检测反馈 检测反馈 选择你喜欢的场景有感情的朗读 预设并板书 乡下人家的生活场景 瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 三 检测反馈 选择你喜欢的场景有感情的朗读 第二课时第二课时 学生活动单学生活动单教师教学策略教师教学策略个性调整个性调整 学习目标学习目标 1 有感情地朗读课文 感受并 体会乡村生活的诗情画意 2 了解课文的叙述顺序 学习 作者通过描写和乡下人家最密切相 关的景 物来抒发情感的表达方法 活动方案活动方案 活动一 研读品味 感受乡村活动一 研读品味 感受乡村 生活的美生活的美 小组合作学习 自选一处 最喜欢的乡下人家的生活场景 细 细品读并交流感受 体会乡村生活 的美 2 全班展示 活动二 总结提升活动二 总结提升 感悟写法感悟写法 1 品读了乡下人家最常见的生 一 研读品味 感受乡村生活的美一 研读品味 感受乡村生活的美 1 教师导语 作者笔下的乡村生活很美 读着课文 一幅幅生动亲切的画面就浮现在 我们的脑海 让我们一起走进课文来感受美 品味美 2 学生明确活动一的要求 3 组内熟读课文 选择喜欢的乡村生活 场景体会体会 4 全班展示 教师预设 1 瓜藤攀檐图 的文段用了什么写法 装饰 指的是什么 文中采用对比的修辞手法 指青 红的瓜 碧绿的藤和叶把农家小屋装点得色彩明丽 亲切可爱质朴自然 2 和瓜藤相比较 石狮子和大旗杆你 感觉如何 青瓜 绿藤呢 石狮子看上去太威严 让人不由得拘谨 胆怯 大旗杆又觉得太单调 而门前的屋檐上 爬满绿绿的藤和叶 点缀于其中的是青 红 的瓜 色彩明丽 生活气息浓厚 把农家小 院装点得别致生动 亲切可爱 质朴自然 无人工雕琢之感 3 鲜花轮绽图 中的花有什么特点 体会 朴素与华丽 依时令顺序开放 说 朴素 因为乡村的 花不像城里的花有漂亮的装饰和包装 而 华丽 是乡村的花 那种美丽是简单自然 的 无雕琢 这是乡下人家特有的美 4 体会 雨后春笋图 的修辞手法 这里用了拟人的修辞手法 尤其一个 探 活场景后 你体会到什么 2 感悟作者的写作手法 作者 是怎样写乡村生活美的 3 作者在文中是怎么说的 你是 怎样体会的 4 全班展示 检测反馈检测反馈 小练笔 写一个乡下生活的小场景 字让人感到嫩笋迅速的长势 如同一个个淘 气的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来 充分展示了春季勃勃生机 5 感受 鸡鸭觅食图 的悠闲 自在 母鸡率领小鸡觅食 公鸡像一个大家长一 样保护着家人 这是一个宁静 和谐的农村 生活画面 而鸭从 游戏 中可以读出鸭子 们生活得自由快乐 从 从不吃惊 中又可 以知道这种自由 轻松 和谐的场景在农村 是很常见的 6 感受 院落晚餐图 的惬意 文中写了将近晚上 红霞辉映 晚风轻拂 倦鸟归巢 在这奇妙的大自然怀抱里 人们 边享用晚饭 边闲话家常 好不惬意 写出 农村生活的淳朴和闲适 7 感受 月夜睡梦图 的甜美 这一个场景用了拟人的修辞手法把纺织娘 的叫声写得比催眠曲还优美 以此来渲染了 乡下人家睡梦的甜美和秋夜的祥和 美丽 二 二 总结提升总结提升 感悟写法感悟写法 1 明确活动二的要求 2 全班展示 教师预设 1 从乡村场景中体会到 亲切 自然 真实 普通 和生活密切相关 2 作者既采用 对比 拟人的修辞手法 又运用 时间 春 夏 秋 白天 傍晚 夜间 空间 房前 屋后 的顺序 教师板书 时间 空间 3 乡下人家 不论什么时候 不论什 么季节 都有一道独特 迷人的风景 这个 句子中 哪些词语概括了乡村风景的特点 教师板书 独特迷人 这是文章的中心句 起到了总结全文 的作用 集中地概括了乡下人家美丽迷人的 生活环境和朴实欢快的美好生活 也是作者 情