语文人教版四年级下册9、自然之道

9 自然之道 人教版第八册第 9 课第二课时教学设计 伊宁市第二十四小学 张旋 教材分析 自然之道 是义务教育课程标准实验教材 人教版 四年级 下册第三单元的第一篇主体课文 课文讲述我们来到南太平洋加拉 巴哥岛旅游 看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时 不顾向导劝 阻 要求把幼龟抱向大海 后来 成群的幼龟得到错误的信息 以 为外面很安全 就鱼贯而出 结果成了食肉鸟的美餐 一群幼龟以 生命为代价才使我们明白了自然之道 我们陷入了深深的后悔和愧 疚之中 学习本课 要以学定教 顺学而导 以疑促读 读中感悟 在 探究 体验中受到启迪 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会理解词语 运用词语的方法 体会词语在表情达意方面 的作用 能运用质疑探究 前后联系和情感体验等多种方法理解内 容 3 学习本课 能体会文章表达的思想感情 从中受到做事要了 解和遵循自然规律的教育 了解大自然的神奇 产生探究大自然的 兴趣 教学重点 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 从中明白 人类办事要遵循自然规律 否则就会事与愿违 教学难点 通过读书 思考 讨论 联系实际例子的办法 让学生明白道 理 丰富见闻 激发探究大自然规律的兴趣 教学方法 多媒体课件及相关材料 教学过程 一 谈话导入 师 人与自然是一个永恒的话题 太阳是万物的主宰 地球是唯 一的家园 动物是人类的朋友 人与自然的关系究竟应该怎么样呢 我们一起来欣赏一首小诗 它会告诉我们答案 出示 主题读写 中的单元导读 男女生合作读 师生合作读 填空背诵 师 是呀 谁也不打扰谁 这就是自然 这就是人与自然之间 的关系 今天 我们接着走进第九课 学生齐读课题 二 教学过程 1 师 上节课我们学习了自然之道的生词 现在老师就考考大 家 看看大家掌握的情况如何 出示词语解释 检测词语 2 师 现在把他们放在括号中概括文章大意 你会吗 出示文章大意进行填空 3 师 在这一段概括文章主要内容的词中 有一个词是 愚不 可及 请同学们在课文中找到含有这个词的句子 课件出示 我们干了一件愚不可及的蠢事 4 师 我们现在就是这一群游客 回想自己所做的一切 哪些 行为是愚不可及的呢 细读 3 4 自然段 把相关的内容划出来 生交流 1 出示重点句 突然一只幼龟把头探出巢穴 却欲出又止 似乎在侦查外面是否安全 正当幼龟踌躇不前时 一只嘲鸫突然飞 来 它用尖嘴啄幼龟的头 企图把它拉倒沙滩上去 2 体会重点词 师 欲出又止 是个新词 知道它的意思吗 师 小幼龟的 出 和 止 在干什么 从中体会到什么 3 出示重点句 正当小幼龟踌躇不前时 一只嘲鸫突然飞来 它用尖嘴啄幼龟的头 企图把它拉倒沙滩上去 师 从这句话中 哪个词紧紧的揪住了你的心 师指导朗读 指名读 4 师 面对如此紧张的 揪心的一幕 假如你就在现场 善 良的孩子们 你准备怎么做 而向导呢 出示重点句 向导若无其事的说 叼就叼去吧 自然之道 就是这样的 师 什么是 若无其事 谁来读读向导说的话 要读出向导的 冷漠和若无其事 5 师生合作读 5 师 向导在我们的责难中极不情愿的将小龟放回了海里 我 们以为自己干了好事 可却不知我们造成的后果是可悲的 请生读 一读 5 8 段 找出让我们震惊的场面 在书上画出来 并做上简单 的批注 学生汇报交流 1 教师讲解 同时出示句子 2 师 出示课文图片 孩子们 你们看到了怎么样的画面 生自由回答 6 理解中心句 1 师 别看小小的绿龟 他们也有一套躲避危险 防御危险 的办法 可这样的办法却被我们破坏了 这两小段中的每一个字 每一句话 每一个标点都跳动的作者那难以言说的痛苦 出示中心句 我们干了一件愚不可及的蠢事 2 师 我们已经认识到自己的愚不可及了 向导呢 何尝不 自责 体会向导的悲叹 如果不是我们 这些海龟就不会受到那样 的伤害 7 再次感悟中心 师 最后 课文在这里结束了 但在作者那里并没有结束 我 们一起看看 出示语句 学生谈感受 8 师 大自然气象万千 美丽无比 充满生机 也充满了神秘 现在想想 你怎么理解 自然之道 学生谈感受 3 两翼教材带文教学 1 对比阅读 自然之道 和 啄破蛋壳 体会自然之道是什 么 学生阅读后谈感受 4 布置作业 5 板书 9 自然之道 人 遵循 违背 保护 伤害 幼龟 六 教学反思 这篇课文以作者一行人在海岛上所闻 所见 所做 所想为线 索 描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景 揭示了大自然万物都有生存之道 躲避灾难之本能的秘密 我在课前进行教学设计时 力求主线明确 目标定位准确 根 据主题阅读的以文带文的模式进行教学 课后 静心思考 在教学 本课时 我让学生通读课文 然后找出这件愚不可及的事到底是什 么事 抓 愚不可及的蠢事 以 蠢事 愚不可及的蠢事 为主线 感悟情与理的冲突 以达到对自然之道不仅要认识 而且要遵循的 这种想法 一 成功之处 在这堂课的教学进程中 我曾多次让学生走进文本 走进作者 的内心 与 我 同忧 同喜 同悲 同乐 其次 多媒体课件的 运用为学生提供一组组鲜活的可视可感的画面 让学生的视野不是 一个孤立静止的语言符号 其三 紧扣重点词句 联系上下文理解 句子的含义 去把握人物的感情变化 感悟自然之道 二 改进之处 第一 在设计时 零碎的问题太多 应该紧扣中心设疑 引发 学生思考 阅读 探究 争论 第二 朗读显得单薄 朗读使课堂 教学充