勇敢的小青蛙

勇敢的小青蛙 小学二年级体育 立定跳远 教学设计 教学流程 一 游戏导入 激发兴趣 1 红灯 绿灯 让学生想像自己是一名技术出众的小司机驾驶自己 喜爱的交通工具在空旷的大地上驰骋的情景 根据自己的想像 用身体 动作 语言 声音 表现出来 教师变化口令 如 快车 慢车 红灯 绿灯等 学生 随教师口令练习 当教师喊 红灯 学生迅速停止站好 设计意图 以游戏的方式开始体育课 完成热身活动 使学生获得愉 悦的情感体验 发展学生的想象力及表现力 在活动中表现出 动中有思 思 中有练 练中有情 红灯 绿灯 培养了学生正确的站立姿势和遵守纪 律的习惯 2 高人 矮人 学生根据教师的口令分别作出 高人 起踵站 立 矮人动作 屈膝半蹲 设计意图 提高学生的反应力和注意力 调节运动负荷 3 我是快乐的小青蛙 师生按儿歌的内容 节奏边说边练 师 我是快乐的小青蛙 生 呱 呱 呱 呱 呱 呱 边喊边做 跳 跳 跳 跳 跳 跳 师 遇到危险快躲开 教师追逐学生 学生四处逃散 设计意图 在师生共同参与的角色游戏中 让学生体会双脚同时蹬地 起跳的动作要领 同时练习了奔跑 追逐 跳跃 躲闪等身体活动 增加了师 生间的情感交流 不仅调动学生的主动参与性 避免课的枯燥 而且使学生尽 快进入角色 活跃了课堂气氛 也为下面的主教材奠定了基础 二 合作探究 掌握技能 1 小青蛙回家 设计情景 一只聪明的小青蛙要回家 可是一只大蟒蛇横卧在小青蛙家门 口睡着了 小青蛙怎样才能越过大蟒蛇安全回家 引起学生思考 跳跃时要高 落地要轻巧 师生共同参与游戏 设计意图 落地轻巧是本课的重点 教师利用学生已有的感情经验 在 游戏中让学生去体验落地动作 并掌握落地的方法 将教学重点内化在情境中 2 讨论尝试 1 怎样跳 才能和小青蛙一样 跳的高 落地轻 2 各小组利用小垫子进行练习 目标是落地轻 跳得远 3 展示提高 请各组分别展示 选出每组较好的同学 相互交流 然后同伴合作练习 共同提高 设计意图 立定跳远是教学重点 教学过程中应重视学生的心理需要 和情感体验 在有趣的情境中 通过分组讨论 展示归纳等活动 来激发学生 学习的主动性 培养学生的创新思维 提高合作 探究的学习能力 并照顾学 生的个体差异 适当地给他们创造自我展示和交流探讨的机会 三 激活思维 拓展能力 1 比比谁最好 利用现有的场地器材小垫子立放 一定高度 小垫子横放 一定远度 学生尝试双脚起跳越过 并做到轻巧落地 2 游戏 投准比赛 各组分别用自己准备好的沙包向圆圈中间的小垫子投准 看哪一组投准的 沙包多 设计意图 把教材和游戏有机结合起来 运用自主学习 探究学习 合作 学习等方式 让学生自己去尝试体验 探索 从而促进学生身体素质和运动技 能的提高 发展学生的个性 培养学生互相学习 团结协作的优良品质 四 延伸兴趣 恢复身心 1 集体表情歌舞 幸福拍手歌 2 请有才艺特长的学生表演节目 在欢声笑语中 学生间互相评价 教师 进行点评 设计意图 课的结尾 师生在欢快轻松的氛围中歌舞 欣赏 放松 评价 让学生对所学习的内容心中有数 兴趣不减 这既是尊重学生学习主体地位理 念的具体体现 也是一种提高后继课质量的教学策略 让学生带着期望下课 又带着期望来上课 小学二年级体育小学二年级体育 立定跳远立定跳远 教案教案 教学 内容 1 立定跳远 2 沙包投准 班级二 1 班人数45 人 授课 教师 李俊宁 教学 目标 1 通过 立定跳远 学习 让 85 以上的学生能知道立定跳远的动作方法 会做出立定跳远的简单动作 2 通过 立定跳远 练习 发展学生灵巧 协调 速度等身体素质 增强学 生跳跃能力 3 通过教学和游戏 培养学生集体意识和责任感 鼓励学生努力展示自我 培养学生活泼 愉快 主动 积极上进的精神 教学 重点 难点 教学重点 培养学生对跳跃运动的兴趣 教学难点 双脚起跳 轻巧落地 教学 流程 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式 设计意图 游 戏 导 入 激 发 兴 趣 10 1 课堂常规 2 红灯 绿灯 3 高人 1 组织队形 教师变化口令 如 快车 慢 车 红灯 绿 灯等 学生随 教师口令练习 口令 1 依次组织各 项模仿活动 1 站队快 静 齐 想像自己是一名技 术出众的小司机驾 驶自己喜爱的交通 工具在空旷的大地 上驰骋的情景 根 据自己的想像 用 身体 动作 语言 声音 表现出来 学生根据教师的 四列横队 第 2 个练习以 个人为单位 自由散点活动 以小组为单位 练习 以游戏的方式 开始体育课 完 成热身活动 使 学生获得愉悦的 情感体验 激起 兴趣 矮人 4 我是快乐的 小青蛙 2 提出练习要 求 注意事项 3 组织学生练 习 4 适时评价 口令分别作出 高 人 起踵站立 矮人 动作 屈 膝半蹲 按儿歌的内容 节奏边说边练 呱 呱 呱 呱 呱 呱 边喊边做 跳 跳 跳 跳 跳 跳 以小组为单位 练习 调动学生的主动 参与性 避免课 的枯燥 而且使 学生尽快进入角 色 活跃了课堂 气氛 也为下面 的主教材奠定了 基础 合 作 探 究 掌 握 技 能 15 1 小青蛙回家 2 讨论尝试 1 怎样跳 才 能和小青蛙一 样 跳的高 落地轻 2 各小组利用 小垫子进行练 习 目标是落 地轻 跳得远 3 展示提高 教师设计情景 小青蛙怎样才 能越过大蟒蛇 安全回家 组织学生进尝 试练习 并观 察辅导 教师讲解示范 练习要领 一 摆 二蹲 三 跳起欢呼 适时评价 学生思考 跳跃时 要高 落地要轻巧 师生共同参与游戏 各小组利用小垫子 进行练习 目标是 落地轻 跳得远 各组分别展示 选 出每组较好的同学 相互交流 然后同 伴合作练习 共同 提高 以小组为单位 练习 以小组为单位 练习 同伴合作练习 散点队形 利用学生已有的 感情经验 在游 戏中让学生去体 验落地动作 并 掌握落地的方法 将教学重点内化 在情境中 立定跳远是教学 重点 教学过程 中应重视学生的 心理需要和情感 体验 在有趣的 情境中 通过讨 论 学练 来激发 学生学习的主动 性 培养学生的 创新思维 提高 合作 激活 思维 拓展 能力 10 1 比比谁最好 2 游戏 投准 比赛 教师参与 指导 鼓励 1 安排活动内 容 制定规则 要求 2 引导学生练 习 学生双脚起跳越过 一定高度 一定远度 的垫 子 并做到轻巧落 地 各组分别用自己准 备好的沙包向圆圈 中间的小垫子投准 看哪一组投准的沙 包多 利用现有的 场地器材小垫 子立放 一定 高度 小垫 子横放 一定 远度 圆形队形 把教材和游戏有 机结合起来 运 用自主学习 合 作学习等方式 让学生自己去尝 试体验 探索 从而促进学生身 体素质和运动技 能的提高 培养 学生互相学习 团结协作的优良 品质 延伸 1 集体表情歌 1 放音乐 组1 根据规则 边听圆形队列 兴趣 恢复 身心 5 舞 幸福拍手 歌 2 请有才艺特 长的学生表演 节目 3 总结评 价 4 收拾器材 织游戏 参与 活动 2 教师进行点 评 音乐边游戏 表演 欣赏 在欢声笑语中 师 生间互相评价 2 协助教师收器材 师生在欢快轻松 的氛围中歌舞 欣赏 放松 评 价 这既是尊重 学生学习主体地 位理念的具体体 现 也是一种提 高后继课质量的 教学策略 练习密度 平均心率 场地 器材 小体操垫 20 个 CD 机一台 草坪或平整场 地一块 35 40 120 130 次 分 负荷曲线图 略 课后 反思 在低年级体育教学中 学生不喜欢机械的 程序式的教学形式 如何增强课 堂的趣味性和实效性 让学生积极主动参与到课堂的练习中呢 只有激发和保持 学生的参与兴趣 才能牢牢地 抓 住学生 在本课教学活动的实施中 我特别 注重学生学习兴趣的培养 在课前我营造一个生动有趣的学习情景 把学生带到 特定的活动环境中去 让学生入景动情 明理知味 用情景来激发学生对体育活 动的兴趣 很浅意把新知容进了