语文人教版四年级下册《生命 生命》教学设计

生命生命 生命生命 教学设计教学设计 小学语文 人教版 四年级下 第五单元 第 3 课 唐山市古冶区前殷各庄小学 吉凤梅 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 8 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 4 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限 的生命体现出无限的价值 教学重难点教学重难点 重点 难点 引导学生领悟三个事例中蕴含的意思 课时安排 2 课时 第一课时 教学过程 教学过程 一 导入新课 一 导入新课 同学们好 我业余时间特别喜欢摄影 这里有一组照片 请同学们欣赏 1 教师放映图片请同学们看 2 教师出示每一张图片 提醒同学观察仔细 3 师 看了刚才的照片 你有什么想法 4 请几位同学回答后 老师小结 同学们说得非常好 世界上的植物 动物 人都是有生命的 生命对于 我们每一个人 每一个小动物 每一朵小花 甚至一棵小草 都是非常宝贵 的 从刚才的议论中可以看出 同学们对生命力已经有了自己的了解和认识 那么这节课 我们就一起走进一位特殊的作家 杏林子 去了解她对生命 的感悟 教师板书 杏林子 紧接着 教师简介作者杏林子 5 师 杏林子 原名叫刘霞 她是台湾一位著名的女作家 她很小的时候 就被病魔缠身 在她 12 岁的时候 得了一场大病 这场病几乎使她全身的 关节都坏死掉 她成了一个残疾人 但她并没有因此而气馁 而是越发的珍 惜和热爱自己的生命 她有一句名言 除了爱 我一无所有 今天 就让我 们一起学习她的一篇作品吧 教师板书 生命 生命 6 师 请同学齐读课题 预备 起 二 二 学习生字 学习生字 7 师 这是一篇非常好的文章 请同学们打开书 自由地读一读课文 可 以参考书上的读音 对不认识或不了解的也可以查一查词典 好 开始吧 教师巡视学习情况 并给予个别指导 8 师 刚才同学们学习的都非常认真 下面请同学们看幻灯片 这里有本 课的一些词语 要求同学会读会写 好 先请大家自由的读一读吧 9 师 同学们读得真不错 谁来当小老师 领着大家读一读呢 10 师 好 读得真好 谁自己来读一读 11 嗯 读得也相当不错 在这些词语当中 还有一些字要求我们会写 出示幻灯片 12 师 请仔细观察 然后 你想提醒同学们哪些字的写法 同学们回答 13 师 这里还有一些特别难写的字呢 请同学们读一读 拿出你的作业本 一起来写一写这些字 同学们写 教师巡视指导 三 感知课文 三 感知课文 14 师 同学们 我们再来读课文 看每段都写了什么内容 学生每读一段后总结出每段的主要内容 15 师 同学们 在读的过程中 你们发现了吗 课文里有三个自然段分别 写了三个小故事 下面请同学们自由的读一读这三个小故事 并概括出小标 题 同学们边读边议 然后请三名同学到前面板书这三个小标题 紧接着 师生 共同评议 选出最合适的小标题来 16 师 刚才同学们学得非常认真 下面我们再读课文 说说你读懂了什么 还有哪些问题 同学们回答 17 师 同学说得很好 那么对我们所提出的问题 我们会通过下节课的学 习来共同解决 四 课后延伸 四 课后延伸 18 出示课后要完成的内容 收集一些关于热爱和珍惜生命 或对生命有感悟的文