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文档简介

珍珠鸟珍珠鸟 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 读懂课文内容 理解课文最后一句话的含 义 体会作者的思想感情 2 继续练习用比较快的速度默读课文 教学重难点 教学重难点 1 认识珍珠鸟在 我 的照料与呵护下发生变化的过程及感受作 者的表达方法 2 理解 信赖 往往创造出美好的境界 教学准备 教学准备 准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐 教学安排 教学安排 一课时 教学过程 教学过程 一 初读课文 整体感知一 初读课文 整体感知 1 激趣导入 老师想先问问大家 你们愿意和动物交朋友吗 老 师想知道你和什么动物交过朋友 2 探求新知 今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟 它就是珍珠 鸟 请大家看老师写课题 3 略读课文我们该怎么学习 4 自读课文 整体感知 第一遍读课文 请学生大家朗读课文 读准字音 读通课文内容 第二遍读课文 请学生快速阅读课文 说说通过读课文 你知道了 什么 课文主要写了什么 珍珠鸟长什么样儿 珍珠鸟的习性 二 质疑问难 探究学习二 质疑问难 探究学习 1 对文章的某个句子的理解 文章内容等等 你还有什么不懂的 问题吗 2 疏理学生质疑 布置学习活动 请你探究 动笔读书 找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子 画上横线 读 一读 说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化 真情播音员 文中有许多吸引人的描写 请你找出你觉得好的地 方 把你的感受写在旁边 再有感情的朗读一下 小小思想家 谈谈你对 信赖 往往创造出美好的境界 这句 话的理解 作家的知心人 作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的 说说看 3 学生自己独立学习课文 三 合作交流 强化表达三 合作交流 强化表达 1 全班交流学习活动 请你交流自己对上述问题的学习体会 你 可以只就其中的某一方面来做交流 2 作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗 3 是啊 一只本是怕人的珍珠鸟 因为信赖 变得与人亲密 友 好 老师听了大家的发言 对这句话也有了自己的理解 老师也想 和作者一样写下自己对信赖一词内涵的赞美和认识 你们想吗 那 就让我们一起动笔吧 信赖是一座桥 让我们彼此心灵相通 真情相融 信赖是一盏明灯 照亮你勇敢前行 信赖是一缕缕阳光 让生活五彩缤纷 让自然生 机勃勃 和谐共存 4 交流书面感受 四 归纳积累 从读学写 课外延伸四 归纳积累 从读学写 课外延伸 1 通过学习课文 现在你又了解了什么 2 现在 你们愿意和动物交朋友吗 3 其实在这篇课文中作者留下了许多感兴趣的情境 请 你任选一个发挥你的想象力 写一个片断 要写得让人读了就喜爱 这些珍珠鸟 怎么想就怎么写 舒适 安全的巢
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