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2525 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 学习目标学习目标 1 认识 3 个生字 会写 12 个生字 能根据上下文理解 信奉 固执 胆大妄为 等重点词语的意思 2 有感情地朗读课文 3 初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法 4 了解两个铁球同时着地的实验过程 学习伽利略不迷信权威 执著求实地探求科学真理的精神 课前准备课前准备 1 布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料 2 教师制作能够直观反映两 个铁球同时着地的小黑板及课文 插图小黑板片 学习课时学习课时 两课时 学习过程学习过程 第一课时 一 导入新课 激发兴趣 1 这节课我们认识一位伟大的科学家 他就是 17 世纪意大利 的物理学家 天文学家伽利略 谁能结合课前搜集到的资料来给大 家介绍一下 学生展示课前搜集的资料 互相补充 对伽利略有 一个感性的认识 2 出示课文插图 同学们 这就是意大利著名的比萨斜塔 1590 年 看戏的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验 板 书课题 两 个铁球同时着地 下面就请同学们自读课文 去感受 这次意义重大的实验 二 自主预习 1 通过自学 掌握 理解了本课的生字词 2 我会正确流利地朗读课文 3 想想课文讲了一伯什么事 三 合作探究 展示交流 两个铁球同时着地这个实验是谁做的 在什么情况下 什么地 方 怎样做的 为什么要这样做 连起来说一说 四 达标测评 1 听写课后生字组成的新词 2 把你认为自己读得最好得段落读给大家听 第二课时 一 激趣导入 通过上节课的学习 你认为伽利略是一个 的科学家 二 自主预习 结合重点语段体会人物的精神品质 并有感情地朗读 如 伽利略是一个 善于思考的 科学家 伽利略在念书时就提出都是难以解答的问题 被同学们称为 辩论家 15 岁时就对里士多德的话提出了质疑 亚里士多德在 众的眼里是趔的化身 他的话不容置疑 可伽利略经过严密思考后 却发现了疑点 所以说他关于思考 三 合作探究 展示交流 1 在意大利闻名世界的比萨斜塔去 年轻的数学教授伽利略要在这 里做试验 楼下是想看他出丑和围观议论的人们 当然也有记者 在这个名垂千古的试验中 你是想扮演做试验的伽利略还是做见证 这个实验的现场的记者 2 认真研读课文 思考 如果你是记者 你会向伽利略提什么问题 提示 提一些有价值的问题 如 您是怎样发现亚里士多德的话 有错误的 你的试验已经成功了 为什么还要到比萨斜塔上来做公 开试验呢 3 如果你是伽利略 有可能怎么回答呢 提示 在文中勾画重点 语句 并在空白处进行批注 4 通过采访 你对伽利略有了怎样的认识 5 试验的结果到底怎样呢 读一读并说出自己的理解 四 达标测评 1 辨字组词 执 奉 腊 势 春 借 2 按课文内容填空 伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑问 反复做了试验 结果 都证明了亚里斯多德的这句话 两个不同重量的铁球同时 从高处落下来 总是 铁球很大落的
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