语文人教版四年级下册大自然的启示

12 大自然的启示大自然的启示 主备人 刘朝锋 使用人 李再芳使用人 李再芳 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 理解课文内容 2 朗读课文 把握两篇短文的主要内容 认识到大自然能给人类以警示和 启发 激发阅读仿生学等科普读物的兴趣 教学重点 教学重点 理解课文内容 从中受到启发 教学难点 教学难点 激发学生热爱自然 了解自然的兴趣 教学时间 教学时间 1 课时 教学准备 教学准备 教学课件 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 我们生活在大自然中 大自然给了我们多少启示啊 用我们的眼睛去发 现 用我们的心灵去感悟 自然之道 告诉我们 如果不按自然规律办事 往 往会产生与我们的愿望相反的结果 黄河是怎样变化的 警示人们要保护大自 然 保护环境 否则就会受到大自然的惩罚 蝙蝠和雷达 让我们知道 研究 生物可以对人类的创造发明有所启示 今天 我们又将学习一篇新的课文 大 自然的启示 板书课题 开篇激趣 让学生对大自然的感受更深刻一些 利用本组前几篇学过的 文章 从启示这个角度总结一下 可以达到 温故而知新 并顺利地过渡到本 文的学习 2 齐读课题 3 这篇课文由两篇短文组成 读了这两篇短文的题目后 你一定会觉得很 有意思吧 读了题目后你有什么问题要问 如森林里面杂草丛生 荆棘密布 怎么 打扫 什么是人类的老师 下面我们一起来学习课文 二 初读课文 感知内容 1 检查学生预习情况 课件出示本课的生字词 学生认读 提醒 扫帚 的读音 2 学生选择自己喜欢的方式读课文 想怎么读就怎么读 把课文读正确 读通顺 课件出示要求 找出自己不理解的词语 联系上下文或查查工具书 能够 知道这些词语的意思 3 读书交流 1 画出自己感受最深的语句 说说你的感受 2 说一说通过读课文 你知道了什么 三 细读课文 探究解疑 1 学习 打扫 森林 1 课件出示学习要求 默读 打扫 森林 想想它主要讲了什么 学习提示可采用将各部分连起来的方法概括文章大意 同学互相补充 2 重点探究第 5 6 段 再仔细读读课文 提出自己不懂的问题 为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢 打扫 上面为什么要加 引号 小组讨论交流 全班交流 引导他们把握如下要点 第 5 自然段中列举了哪几种事物 它们之间有什么样的联系 第 6 自然段是从反面说明的 即 如果不注意事物之间的联系 人为地破 坏这种联系 就会破坏生态平衡 说说你从这篇文章中受到什么启发 谈谈动物间的食物链现象 四 学习 人类的老师 1 让学生利用自己掌握的自学方法学习本文 在方式上仍然讲究自主 合 作 探究 着重解决以下问题 想想它主要写了什么 2 提出自己不懂的问题 不懂的词语在上面的第二大环节中已经处理了 课件解释 流线型 1 科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示 2 科学家从鲸的身上得到了什么启示 3 为什么说生物是人类的好老师 4 读了本文后 你受到什么启发 以上问题 让学生在自主合作的基础上充分发表自己的见解 老师适当引 导 并给予鼓励性的评价 五 总结 打扫 森林 这篇课文中自然给我们的启示是 只有维持自然界中的 一切事物的联系 才能维持自然的生态平衡 人类的老师 这篇课文中自然 给我们的启示是 只要我们多多留心自然 自然界的很多生物会给我们有益的 启示 它们不愧是我们人类的老师 六 拓展 1 学生交流各自所知道的其他有关 自然的启示 事例 2 教师针对 大自然和人类 的相处和学习做简短总结 此处把第五环 节的总结和拓展分开 教案显得层次清晰 2 写一段话介绍自己从某种动物 植物的特性中受到