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19 生命生命 生命生命 教学教学设计设计 建中逸夫中心完全小学 许旺春 教学目教学目标标 知知识识与能力 与能力 我能正确 流利 有感情地朗读课文 初步理解课文内容 理解文中含义深刻的句子 谈谈你的体会 过过程与方法 程与方法 抓住关键词语 联系上下文或生活实际 体会句子含义 情感情感态态度价度价值观值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的价值 教学重点教学重点 我能正确 流利 有感情地朗读课文 教学教学难难点点 初步理解课文内容 理解文中含义深刻的句子 谈谈你的 体会 教学教学设计设计 一 揭一 揭题导题导入入 1 引导学生观察图片 2 板书课题 齐读 3 课题延伸 课题为什么连续两次使用 4 简介作者 二 初二 初读课读课文 整体感知文 整体感知 1 整体感知 请同学们自读课文 要求 1 用自己喜欢的方式朗读课文 注意读准 字音 读通句子 2 思考 课文关于 生命 写了几个事例 用简洁的 语言概括每个事例 引导学生抓住事例中的关键句及词去概括这几个 事例的小标题 2 检查反馈 小结 板书 飞蛾求生的欲望 香瓜子顽强的生命力 静听心跳的 震撼 三 精三 精读课读课文 感悟生命 升文 感悟生命 升华华情感情感 1 请同学们用自己喜欢的方式再次有感情地朗读课文 用横线画出 你认为含义深刻的句子 仔细品读 2 引导学生反馈 体会情感 1 学生汇报 读句子 2 从句子中你读出了什么 感悟到了什么 3 指导朗读 师范读 学生齐读 谁带着这种感受 再来读读 指名 读评议 齐读 3 师出示句子 学生再次有感情的朗读课文 小结 同学们小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力 呀 作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼 这就是 生读课题 生命 生命 环境恶劣 困难重重 但瓜苗仍然不屈向上 茁壮生长 这就是 生齐读课题 生命 生命 更何况我们人类呢 作为小学 生的我们 应该怎样让有限的生命体现出无限的价值呢 生结合实际 谈体会 四 回四 回归课题归课题 拓展升 拓展升华华 1 孩子们学了这篇课文你想对文中的 它 说些什么呢 现在请你们 动笔将它写下来 2 抽读学生的感悟 3 师设疑生命是什么 引导学生说出生命是 五 布置作五 布置作业业 1 摘抄课文中含义深刻的语句 再体会体会 2 把你想对文
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