语文人教版四年级下册记金华的双龙洞

记金华的双龙洞记金华的双龙洞 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识本课的 11 个生字 学会其中 9 个 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 了解作者的写作顺序 分清文章的主次 学习写作方法 4 阅读与想像相结合 了解双龙洞的特点 激发学生热爱祖国 河山的思想感情 5 能根据自己所了解的双龙洞的特点 向别人介绍某一景点 6 能概括地总结双龙洞的特色 教学重点 教学重点 1 了解外洞 空隙和内洞的特点 2 分清文章的主次内容并领会作者这样写的原因 从而学习其 写作方法 教学难点教学难点 1 由进内洞时作者的感觉体会空隙的特点 2 在领会作者写作目的的基础上 学习其写作方法 教学准备 教学准备 课前让学生收集有关浙江金华双龙洞的资料 教师 可准备有关双龙洞风景课件 课时安排 课时安排 2 课时 第一课时 教学内 容 教师活动学生活动 一 谈 话导入 今天 我们将随叶圣陶 爷爷去浙江金华的双龙洞游 览 那是一个美丽而神奇的 地方 出示课题 二 自 主读书 1 把课文读正确 流利 2 想想自己读了课文后感 觉是什么 在旁边写上批注 引导学生在读课文时找出 作者所游览的景点 并排列 顺序 3 把不理解的地方打上问 号 找出表示作者游览景点产 生变换的语句 并体会其作 用 三 学 习第一 二三自 然段 教师谈话 春末的一天 在 浙江金华 作者踏上了去双 龙洞的路途 一路上 春末 的景致不断扑入作者的眼帘 我们也来感受一下山中的春 色吧 作者沿途看到了什么 作者是怎样描述这些景物的 请一名学生有感情地 朗读第二段 学生在书中画 出作者所看到的景物 请一位同学读一读第 2 自然段 你能不能用作者 写出来的和没有直接写出来 的颜色画出一幅明艳的画面 作者沿途看到了映山红 油桐 山 溪流 映山红 繁多而茂盛 油桐花也很 多 粉红色的山独具特色 溪流随着山势不断变化 山上开满了映山红 无 论花朵和叶子 都比盆栽 的杜鹃显得有精神 花儿在大自然中无拘无 束 吸收阳光雨露 任其 自然地生长 显示出它的 本性姿态 而格外地有生 机有灵气 作者有崇尚自 然 赞美自然之意 讨论 溪流为什么会有宽 窄 缓 急的变化 溪声 为什么会变换调子 溪流 和双龙洞有什么关系 因为山势不断变化 有 的地方宽 有的地方窄 有时山势高 有时山势低 有时平坦 有时陡峭 溪 流从山上向下流 会随着 山势的变化而时宽时窄 时缓时急 溪声也会时高 时低 时断时续 溪流是 从双龙洞中流出来的 四 课 堂小结 沿途景色已如此美丽 双龙洞位于其中 自然更值 一游 沿途美景成了双成洞 奇特景象的衬托 作者游兴 很高 心情舒畅 借途中所 见抒发对祖国河山的喜爱之 情 学生朗读自己喜欢的句段 交流收集到的资料 自查 课文中的字词掌握情况 第二课时 教学内 容 教师活动学生活动 一 复 习导入 去双龙洞洞途和洞内的景 致非常美的奇特 吸引中外游 客 让我们跟着叶圣陶爷爷一 起去游览 好吗 按游览顺序 全文可分几段 每段写了什么 讨论后确定 全文按游 览的顺序可分为六段 第一段 交代了游 览的时间及地点 第二段 介绍 沿途所见景物 第三段 介绍外洞 洞口及外洞 第四段 介绍孔隙 第五段 介绍 由洞 第六段 游览完毕 出洞 二 学 习第四 自然段 内容 去双龙洞的沿途景色如此 迷人 那洞中景物一定更值得 看 让我们和作者一道去玩赏 去领略吧 默读第三段 边读边标 画 洞口 宽 像桥洞 外洞 大 像大会堂 洞口是什么样子 外洞有 什么特点 三 学习第 五六七 自然段 孔隙有什么作用 有什么特点 指导朗读 作者看到洞顶的双龙说 有点 像 到底像不像呢 内洞 奇 在何处 还可以把那 些石钟乳 石笋想象成什么 讨论 引导写出概括出 如下特点 孔隙的作用 连接外洞 和内洞 特点 小 窄 矮 这里本已有些颜色 用上 蜿蜒 形容 又可 见其形态 再加上灯光 摇拽 产生一种 像 的 感觉 但由于它是自然 状态的岩石 没有经过 人二雕琢 不可能十分 像 所以作者说 有点 像 可见用词严谨 让学生张开创造性的翅膀 尽情发挥想象