高中体育模块教学开展现状及改进方法研究

高中体育模块教学开展现状及改进方法研究 摘要 随着中国教育制度的深化改革 原来固有的 教学模式已经越来越不能适应现代中国教育的需求 从而 需要变革教育模式 而模块教学方式的出现 就成为了教 学改革下的一种相对新颖的教学模式 本文从高中体育教 学中应用模块教学的现状进行分析 深入研究遇到的问题 从而为改进高中体育模块教学的方法提出一些建议 关键字 高中体育 模块教学 现状及改进方法 分类号 G832 一 模块教学内容的简要概述 所谓的模块教学 就是通 将知识分层 分阶段 分结 构 分版块进行教学的一种教学方法 以有目的 有准则 有条理的教学 将知识清晰地 快速地 有效地传递给学 生 从而激发学生的学习兴趣 培养学生的学习能力 并 建立起有效合理高效的教学秩序 而且这种教学方法能够 最大限度的提高学生学习的自主性 并将教师的教学时间 和教学任务作出合理的安排 是一种新颖 独特 创新的 教学方法 二 高中体育模块教学的开展现状 1 高中体育教师对模块教学的方式认识不足 模块教学作为一种现代化教学方法 尤其独特的教学 优势 但在高中体育教育推广过程中 只是一味的注重其 形式的推广 而忽略了模块教学的实质 在这种情况下 很多高中体育教师对模块教学的教学方法认识不够 不能 很好的将这种教学方式应用于实际的教学活动当中 造成 教学成效达不到理想预期的状况 从而使很多高中体育教 师对模块教学的方式产生怀疑 再者 由于很多高中体育 教师只是粗浅的了解了模块教学 没有了解其本质 而只 是掌握了一些形式方法 将这些方法应用于现实的教学活 动中 导致了教学活动的开展不切合实际 严重影响了学 生的体育课程的学习 降低了学生的学习积极性 2 高中体育教师对开展模块教学缺乏动力 在高中的体育教学活动中 很多高中体育教师运用了 模块教学的教学方法 但由于教师无法明确正确的教学实 施方式 使得很多情况下制定模块教学无法达到预期的教 学效果 导致很多教师认为开展模块教学无法达到其宣传 的效果 从而使教师在教学活动中缺乏开展模块教学的动 力 三 高中体育模块教学的改进方法 1 提供良好的模块教学条件 高中体育教师在应用模块教学方法与实际的教学活动 中时 不仅需要充分了解模块教学的实质 还需要一定的 条件作为教学支撑 而让模块教学完全发挥它的优势 需 要具备两个条件 其一 则是需要拥有专业素养较高的教 师队伍 在模块教学中 学生作为教学主体 是教学方法 完全发挥其作用的主要部分 但教师作为课程学习的指路 人 需要具备专业的素养 能对教学进度和教学任务有很 好的把控能力 这样才能保证体育模块教学的顺利推进 其二 则是需要让学生和教师转变思想观念 对于学生来 说 需要端正学习体育课程的态度 不能再轻视体育课程 的学习 要让学生明白体育课程的学习 不仅有助于学生 完成其他课程的学习 而且能为学生将来的学习和生活打 下良好的身体基础 是能够让学生受益一生的课程 对于 教师来说 要足够重视模块教学方法能够对传统教学模式 进行变革 是一种全新的教学理念 也是未来中国教育的 发展方向 需要在思想上高度重视这种方法 2 制定合理有效的模块教学计划 模块教学的理念 就是能够将课程安排的更加合理 更加有效率 更加符合学生需求 将这种教学方法运用于 体育课程的教授中 要求高中体育教师能够将一些相似的 体育运动组合成一个模块 进行统一教学 然后再根据各 种体育运动的差异性组织不同的教学 例如 在跳远 跳 高及短跑等田径运动中 都有一个助跑的运动 将这几种 不同的田径运动中的助跑活动分列出来进行统一教学 然 后在将这些助跑的差异性进行深入的讲解 让学生深刻理 解同一项运动在不同运动项目中的异同性 从而能够更加 深刻的让学生了解体育运动的奥义 让学生加深对体育运 动的喜爱 3 加强与学生的交流与互动 在模块教学中 一项非常重要的教学方法就是因材施 教 这种教学方法要求教师充分了解学生的实际情况 根 据学生个体的差异而安排教学活动 在这种教学方法的引 导下 就要求教师能与学生之间加强沟通 师生之间的互 动交流 能让教师充分了解学生的情况 从而根据学生的 接受程度合理的调整教学内容和教学进度 充分考虑学生 的学习情况 而且 在加强师生之间的交流过程中 能够 激发独特新颖的教学方法和教学方式的出现 从而能丰富 教师的教学模式 也能在依据本校学生的具体情况 合理 调整模块教学 使得这种方法更加适应本校学生的体育课 程学习 这此期间 学生之间也能加强交流 并通过相互 讨论学习 借鉴学习以及组团学习的方式 激发学生学习 体育课程的兴趣 结语 在高中体育教学中应用模块教学的方法 是中国教育 适时发展的缩影 学校在将模块教学充分应用与体育教学 中 这并不是一件容易办成的事情 需要长期的探索与实 践 要充分考虑学校的实际教学条件以及教师的本身素质 条件 同时要充分考察了解本校学生的具体情况 在能够 将这些情况了解清楚后 才能合理安排模块教学计划 从 而使体育教学能够避免在大方