三年级下册习作六《身边那些有特点的人》基于标准的教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 三年级下册习作六三年级下册习作六 身边那些有特点的人身边那些有特点的人 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材 义务教育教科书 语文 人民教育出版 社 XX 版 内容 小学三年级 语文 下册 第六组 主题 多彩童年 课时 共三课时 授课对象 三年级三班 设计者 张亚东 目标确定的依据 1 基于识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 会使用字典 词典 有初步的识字能力 能使用硬笔 熟练地书写正楷书 做到规范 端正 整洁 写字姿 势正确 有良好的书写习惯 2 基于阅读 用普通话正确 流利地朗读课文 初步学会默读 做到不出声 不指读 学习略读 粗知文章大意 能 联系上下文理解词句的意思 体会课文中关键词句表 达情意的作用 能初步把握文章的内容 体会文章表 达的思想感情 能复述叙事性作品的大意 初步感受 第 2 页 共 4 页 作品中生动的形象和优美的语言 与他交流自己的阅 读感悟 3 基于习作 乐于书面表达 增强习作的自信心 愿意与他人 分享习作的快乐 观察周围世界 能不拘形式地写下 自己的见闻 感受和想象 注意把自己觉得新奇有趣 或印象最深 最受感动的内容写清楚 4 基于口语交际 能清楚明白的讲述见闻 并说出自己的感受和想 法 讲述故事力求具体生动 2 教材分析 本次习作主题是 我们眼中缤纷世界 引导学 生观察身边的事物或场景 能按一定的观察顺序观察 进行描写 积累好词 好句 引导学生在进行描写时 适当运用 3 学情分析 1 基于识字与写字 学生有初步的独立识字能力 但对于学生来说观 察生字关键笔在田字格的占位 掌握汉字的间架结构 有一定难度 2 基于阅读 学生一般比较喜欢读故事 教材生动 形象 便 第 3 页 共 4 页 于接受 但课文主题的理解 对学生有难度 3 基于习作 大部分学生能够说自己想说的话 能够把句子说 完整 把意思表达完整 个别学生会出现语句不通 词不达意的情况 4 基于口语交际 学生敢说话 爱说话 但很难用生动的语言 简 练的讲述课文内容 教学重点 通过分析课文 懂得留心 细致观察 的重要性 总结观察方法 教学目标 1 理解什么是人物特点 2 初步领会描写人物的基本要领 抓住人物的外 貌 性格 兴趣爱好等方面的特点 按一定顺序写下 来 3 加一个精彩的题目 评价任务 任务一 针对目标一 默读 引读 引导学生学 习例文中的观察方法 任务二 针对目标二 学习中采用以读代讲 学 会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法 第 4 页 共
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