动物的睡眠说课稿（牟炜）

1 动物的睡眠 说课稿 贺兰回小 牟炜 一 说教材 动物的睡眠 是一篇科普说明文 课文介绍的内容属科普知 识 但是笔墨生动 有趣 易懂 分别了介绍了蝙蝠 海参 和蜗 牛这三种动物的睡眠原因 时间 和方式 运用拟人的修辞手法形 象地将有关动物方面的科学知识传授给学生 二 说学情 三年级学生经过两年多的学习 已经具有了初步的阅读 理解 分析课文的能力 而且 本年段的学生对于动物的了解有浓厚的兴 趣 一部分学生已有一定的知识积累 教学本课既要充分关注学生 的兴趣点 让学生通过学习课文了解动物睡眠的特点 更要适度有 用地学习语文知识 如 在语言环境中体会作者用词的准确 以及 拟人句的作用等 三 说教学目标的制定 1 自主学习 8 个会认字 学会 8 个会写字 自主积累词语 2 能流利地朗读课文 了解动物冬眠 夏眠等知识 让学生通过多种形式的读 在读中了解动物冬眠 夏眠等知识 学习必要的 基本的 常用的语文知识 3 搜集 交流更多的动物睡眠的知识 培养学生课外积累的习 惯和口头表达的能力 目的是培养学生养成课前搜集资料的好习惯 同时也是为了弥 2 补学生认识水平的不足 4 对学生进行爱科学 爱大自然的教育 并培养他们对动物的 探究精神 四 说教学重 难点 1 深入了解动物不同的睡眠方式 2 理解课文内容 在学文的基础上能用流畅的语言作介绍 五 说教法 1 直观教学法 通过课件来帮助学生理解 精彩的画面能增加 学生学习的兴趣 消解学生观察体验 抽象思维 语言表达方面的 障碍 2 情景教学法 教学本课时 我通过生动优美的语言 丰富多 彩的图片 新奇有趣的课件 分角色表演等多种途径努力营造民主 和谐 宽松的学习情境 以唤起学生情感的共鸣 让他们学的兴趣 盎然 教师则只在关键之处做些精要的点拨或总结 让学生在轻松 愉快的氛围中自主高效地学习 3 以读代讲 品词析句法 俗话说 读书百遍 其义自现 朗读是阅读教学中最重要 最基本的手段和方法之一 小学语文教学必须在朗读中训练语言文 字 在朗读中理解课文 在朗读中发展思维 在朗读中陶冶情操 本课教学采用以读代讲 品词析句法 让学生体会课文语言的准确 和生动 应用多种形式的读来达到理解内容 提高阅读能力 进行 语言训练的目的 比如 自读感知课文内容 指名读进行朗读训练 3 轮读加强理解 表演读拓展思维 通过有声有色的读文 使学生更 多 更直接地与文本对话 并且抓住课文中 动物睡眠是为了休息 但又不全是为了休息 还有几个问句 他们干什么呢 怎么办 呢 等 和重点词句 赏析品味优美的语言文字 从而加深对课 文内容的理解 培养鉴赏能力 发展思维 陶冶情操 六 说学法 1 探究学习法 学起于思 思源于疑 疑则诱发探索 因此 我把质疑 释疑 作为教学过程的重要组成部分 一是要求学生自己预习教学内容 进行独立思考 发现疑难 提出问题 二是抓住教学中的疑点和难 点 设计具有针对性和启发性的问题 如 为什么说动物睡眠是为 了休息 但又不全是为了休息 蝙蝠 冬眠 是为了什么 海 参 夏眠 是为了什么 蜗牛不分时节的长眠是受了什么影响 等 启发鼓励学生思索探讨 大胆想象 各抒己见 逐步解疑 引导他们在亲身体验中探求新知 以发现者的姿态进行角色活动 充分领略到学习主人的充实感 体验到喜获知识 迈向成功的欢乐 进而激发学习兴趣 增强学习信心 训练思维的广度和深度 培养 学生的创新意识 创新精神和创新能力 引号知识的认识也突出了学生的主体地位 课题中 睡眠 运 用引号 我没有来告诉学生引号有哪几种用法 而是提供出处 让 学生自己去看字典 去读引号的用法及例句 然后统一进行判断 2 自主 合作的学习方法 4 我们培养的是跨世纪的人才 他们除了自身要努力学习 勇于 创新外 还必须具备真诚的态度 开朗的性格和善于与人合作的精 神 能够处理好与他人的协作关系 集众人之智慧取长补短 是优 秀人才必备的基本素质 因此 我在教学本课时给学生提供较多讨 论 交流的机会 让他们集思广益 互相切磋 在知识方面相互补 充 在学习方法上互相借鉴 如 学习了第一部分之后 在学第二部分海参夏眠时 采用半 扶半放的方式 让学生利用蝙蝠睡眠的方法 小组合作探讨问题 海参夏眠是为了什么 鼓励他们读读 划划 练练 说说 动脑 动口 动手 动笔 自己学会思维 学会读书 学会表达 不断培 养他们的自学能力以及合作意识 3 个体学习法 学生是教育的主体 是一切教育活动的出发点和归宿 教育必 须面向全体 适应不同学生的差异性 教学本课时 在讨论了 你 还知道哪些动物的睡眠方式 这个问题后 我及时总结 动物的 睡眠方式各有各的不同 只要我们留心观察 勤动脑多看书 就会 获得更多的知识 像这样讲动物睡眠的文章 电脑里 电视上 百 科全书中 十万个为什么 中还有许多许多 课后大家去搜集 由 于是课堂延伸式的拓展阅读 所以学生可以根据自己的兴趣爱好和 学习速度 有选择的进行学习 真正做到主动参与 全员参与 让 每个学生都在自己原有的基础上生动活泼 积极主动的学习和发展 5 七 说教学过程 一 揭题导入 二 精读课文 1 3 自然段 了解蝙蝠的睡眠特点 三 运用第一部分的方法 小组合作学习 4 7 自然段 明 白海参夏眠是为了什么 四 小组探究学习 4 8 自然段 了解海参和蜗牛的睡眠特点 五 小结并进行说话练习 六 拓展延伸 培养探究精神 七 布置作业 1 朗读课文 2 再去搜集动物的知识 这样设计的目的主要是 1 随文学习语文知识 在语言环境中体会拟人的修辞手法 词语的积累 动物睡眠特 点的归纳和表达 都是本文教学要解决的语文知识和技能 而语文 知识的教学 应该通过随文学习 即在阅读实践中 帮助解读 2 品读关键词句 本课教学紧扣语言文字设计各教学环节 运用抓关键词句理解 课文的教学方法 让学生在具体的语言环境中品词品句 在反复的 朗读中体