语文人教版五年级上册难忘的一课

难忘的一课难忘的一课 课堂实录课堂实录 为什么这位老师第一次写 我是中国人 我爱中国 时那么吃力 联系自己的预习情况和课 文开头部分 解决这个问题 为什么老师写这些字时 那么吃力 别着急回答 我们现在每个人 拿起笔来 写一写这句话 师生共同写这句话 师 你写的时候是不是一笔一画写的 生是 师 是不是认真来写的 生 是 生 那么你吃力吗 生 不吃力 师 为什么台湾的老师却吃力呢 谁来谈谈 生 因为 师 停 你不要向我回答 这个问题是她提出来的 所以你要向她回答 指着提问的女生 注意跟 她讲应该用怎样的语气人家才能接受 生 因为台湾老师以前是学日文的 她没有学过中文 可能刚学不久 写起字来十分吃力 不像 我们写起来这么轻松 因为我们已经学过这些字了 可台湾老师是重新学习祖国文字 所以 写起字来十分的吃力 但是很认真 师 你对他的发言理解了吗 生 理解了 师 听了他的发言 你理解了 还有没有要给她讲解的 解释一下 她为什么一笔一画 非常认 真的写 因为她写这几个字时 包含着她自己的感情 一种爱国之情 所以她要一笔一画 非常 的认真 师 经过他的补充 相信你对这个问题又有了一定的认识 还想对她讲 生 日本人统治台湾 50 年了 台湾人民深受日本人的压治 现在好不容易学中文了 所 以刚开始学习时很吃力 回想起 1937 年一 1945 年日本人对中国人民的杀 掠 抢 尤其 是南京大屠杀血流成河 可以想象 占领台湾 50 年里 台湾人民的苦难之深 日本经济侵略 人权侵略 也进行文化侵略 逼着他们学日文 50 年 现在终于 光复 了 他们的心里非常激动 虽 然吃力 但他们是那样认真 现在明白了 生 明白了 师 大家真行 帮助她解决了这个问题 这位老师又 生 她先用闽南话 然后又用不太熟练的国语读 老师和孩子们都显得那么严肃认真 而又那 样富有感情 好像每个音都发自他们火热而真挚的心 师 为什么他们读这句话是那么严肃认真 谁来解决这个问题 生 我 男生 师 现在你有没有感受 生 我有点明白了因为台湾刚刚光复 而且老师也刚刚学习中文 她很吃力 很认真 那么严肃 比较爱国 师 不是比较爱国 注意用词要准确 生 能看出她很爱自己的祖国 所以读这句话时 严肃认真而又富有感情 师 还有没有想谈的 生 如果他们读的时候 不是很认真 当儿戏似的 出他们不是发自如果他们读这句话那么认真 更加体现出他们的爱国之心 而且他们是一遍一遍的读 请同学自己一遍一遍的读 我是中 国人 我爱中国 共四遍 师 停 读了四遍了 每次都是像是念经的语气那么平 人家老师领着孩子们是严肃而又那 么认真 别忘了 你也是中国人 你再一遍又一遍的读 生 我是中国人 我爱中国 大声地 师 不一定把声音喊出来就是 再一遍一遍地读 生 我是中国人 我爱中国 有感觉了 师 自己读自己的 自己把感受读出来 生 我是中国人 我爱中国 略 师 这回的感受和刚才的感受是不是不一样了 生 不一样了 师 你的感受不用讲 你能读出来 就说明你有感受了 谁来说 生 老师和孩子们都显得那么严肃认真 那么富有感情 好像每个字 每个音都发自他火热的真 挚的心 师 注意每个字 每个音标点都变了 感受会是什么样 老师和孩子们都显得那么严肃认真 那 么富有感情 好像每个字 每个音都发自他们火热的真挚的心 我已经看出 你们读的不是船 员 作者 的感受 而是自己的感受 女生再读 生 老师和孩子们都显得那么严肃认真 那么富有感情 好像每个字 每个音都发自他们火热的 真挚的心 全班再读 生 老师和孩子们都显得那么严肃认真 那么富有感情 好像每个字 每个音都发自他们火热 的真挚的心 师 同学们 不甘被奴役的台湾人 没有忘记祖国 也没有忘记祖国的语言文字 虽然写的吃力 但是他们还是一遍一遍的 一笔一画的写 虽然他们读得吃力 可是他们却写得那么一一 生 严肃认真 师 而且又那么 生 富有感情 师 好像每个字一一 生 每个音都发自他们火热的真挚的心 师 我已经看到每个字 每个音都发自你们真挚的心 这是第二次出现这句话 同学们也有这 样的感受 看看第二次出现是在什么情况下 生 船员和学生在教室里共同读这句话 师 我们看到在教室里老师这样认真的 这样富有感情 朗读这句话 有谁能不被吸引 又有谁 能不会被感动 不会为台湾人民的这种感情而产生敬意呢 于是情不自禁的走进教室里 跟 着孩子们怎么样 读这句话 但是台湾的老师和孩子们意外 有个同学提出这样的问题 谁 能给他讲讲 是中国人 台湾人非常爱国 作中国人 所以进来一位中国叔叔他们一点也不意 外 生 台湾每个人都怀着一颗爱国心 那些孩子也一颗爱祖国的心 所以那位叔叔进来他们都不 意外 师 听了他们的发言 你 指提出问题的同学 现在老师和孩子们不感到意外 生 教师和孩子们都感到我是爱国的 跟着他们一起读 他们长得也差不多 所以老师和孩 子一点也不感到意外 师 船员是中国人 如果不介绍 被不住还认为是日本人或者韩国人呢 生 都是炎黄子孙 此时的他们都是那么的感动 那么激动 我 也很激动 真是不用再 说别的了 所以就没有感到意外 师 不用吃惊 共同的汉民族语言 就证明了我们都是中国人 就像张明敏歌中唱的那样 我的祖先早已把我的一切烙上中国印 无论何时 无论何地 心中一样亲 同学们 再 读这句话 生 我是中国人 师 大家跟着台湾老师 没有吃惊 没有意外 是大声的 整齐的 一遍又一遍的读 请 同学们也这样 大声的 整齐的 一遍又一遍的读 生 我是中国人 我爱中国 师 读到这 是不是报激动 生 是 师 下课之后在上小礼堂的过程当中发生了下面的一幕 孩子们给 我 围了起来 然后领 着 我 到了小礼堂 在小礼堂我们又参观了 生 中国伟人的画像 请你读课文 最后这一部分 也就是第三次出现 我是中国人 我爱 中国 这一部分 请同学们自学 一会儿老师要采访你们 看看同学们是否读懂了 而且 感受到当时的心情 台湾老师 船员呐 看着看着你为什么眼睛湿润了 学生此时已很激动 生 我为这些伟人是中国人自豪 我为自己是中国人而 已经流出热泪 师生拥抱在一起 师 看得出 此时此刻 同学的心已经沸腾 还有什么可以表达我们那份心情呢 心里就会 涌出一句话 生 我是中国人 我爱中国 师 放声朗诵 来表达你此时的心情吧 生 情感饱满 读这句话 师 下面就请拿起你那颤抖的笔 再写一写这句话你抒写的是你的心情 这份情 这份爱 唱 心灵中 师生再次写这句话 教师用红笔 生 一个个凝神静气地 庄严地 神圣地 含着热泪写这句话 师 想读就读吧 生 我是中国人 我爱中国 生 我是中国人 我爱中国 师 语气不同 但感受和认识是深刻的 师 同学们 这堂课 相信你一定记住了 我是中国人 我爱中国 这句话 世界上什么都 可以选择 惟独不能选择的是你的母亲 你的祖国 也许母亲丑陋但你绝不能嫌弃 因为 母亲的周