语文人教版四年级下册13.夜莺的歌声

夜莺的歌声夜莺的歌声 教学设计教学设计 广安市广安区希望小学广安市广安区希望小学 刘拥华刘拥华 教学内容教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第 13 课课 教学理念教学理念 学生最喜欢讲故事 听故事 学生最喜欢讲故事 听故事 夜莺的歌声夜莺的歌声 这篇课文故事性这篇课文故事性 强 应放手让学生独立阅读课文 把握课文的主要内容 在此强 应放手让学生独立阅读课文 把握课文的主要内容 在此 基础上 重点引导学生抓住文中含义深刻的句子 体会小夜莺基础上 重点引导学生抓住文中含义深刻的句子 体会小夜莺 的机智勇敢 最后组织学生有感情地朗读课文或讲 演故事 的机智勇敢 最后组织学生有感情地朗读课文或讲 演故事 教学目标教学目标 1 认识认识 8 个生字 会写个生字 会写 14 个生字个生字 能正确读写生字词 能正确读写生字词 2 理解课文内容 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和理解课文内容 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和 爱国主义精神 爱国主义精神 3 理解课文中含义深刻句子的意思 理解课文中含义深刻句子的意思 4 有感情地朗读课文 有感情地朗读课文 教学重难点教学重难点 重点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文主要内容 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文主要内容 体会小夜莺的机智勇敢 体会小夜莺的机智勇敢 难点 难点 懂得懂得 夜莺的歌声夜莺的歌声 的真正含义 领会文中重点句子的的真正含义 领会文中重点句子的 含义 含义 教学时间教学时间 2 课时课时 教学准备教学准备 1 教师准备 多媒体课件 教师准备 多媒体课件 2 学生准备 学生准备 课前预习 读课文及生字词 画出不理解的词课前预习 读课文及生字词 画出不理解的词 句 句 带工具书 带工具书 给课文的每个部分加上小标题 给课文的每个部分加上小标题 搜集搜集 有关抗战小英雄的故事 有关抗战小英雄的故事 课前交流课前交流 1 课前放课前放 歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎 电影片断及主题曲 电影片断及主题曲 喜欢王二小吗 谁来说说有关他的动人故事 喜欢王二小吗 谁来说说有关他的动人故事 今天 就让我们穿过时光隧道 结交一位与小嘎子同时代的今天 就让我们穿过时光隧道 结交一位与小嘎子同时代的 小英雄 一起走进小英雄 一起走进 1941 年的苏联卫国战争 走近一只勇敢的夜年的苏联卫国战争 走近一只勇敢的夜 莺 去聆听他神奇 机智的歌声吧 板书课题莺 去聆听他神奇 机智的歌声吧 板书课题 齐读 齐读 教学过程教学过程 一 介绍夜莺 导入一 介绍夜莺 导入 1 孩子们 知道夜莺和杜鹃这两种鸟吗 听过他们的声孩子们 知道夜莺和杜鹃这两种鸟吗 听过他们的声 音吗 下面我们一起来认识一下他们 音吗 下面我们一起来认识一下他们 2 介绍历史背景 介绍历史背景 1941 年年 6 月 德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后 突月 德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后 突 然进攻苏联 苏联人民开始了卫国战争 在奋起保卫祖国的战然进攻苏联 苏联人民开始了卫国战争 在奋起保卫祖国的战 斗中 苏联的敌后游击队非常活跃 积极配合红军奋勇作战 斗中 苏联的敌后游击队非常活跃 积极配合红军奋勇作战 涌现了许多可歌可泣的动人故事 本文记述的就是这无数事例涌现了许多可歌可泣的动人故事 本文记述的就是这无数事例 中的生动一例 中的生动一例 二 揭题 审题二 揭题 审题 1 通过预习 请问 课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗 通过预习 请问 课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗 2 夜莺夜莺 指的是谁 小男孩 指的是谁 小男孩 3 夜莺的歌声夜莺的歌声 什么意思 小男孩模仿夜莺的叫声 给什么意思 小男孩模仿夜莺的叫声 给 游击队传送情报 游击队传送情报 三 整体感知三 整体感知 1 快速默读课文 边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子 快速默读课文 边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子 2 出示句子 读句子 思考夜莺的歌声有什么作用 出示句子 读句子 思考夜莺的歌声有什么作用 自己思考 生交流 师生交流 自己思考 生交流 师生交流 3 全文共有几个部分 每个部分你取了什么小标题 板书 全文共有几个部分 每个部分你取了什么小标题 板书 二 再读故事 感受品质 二 再读故事 感受品质 你认为小夜莺是个怎样的孩子 你从哪些语句中体会到的 找你认为小夜莺是个怎样的孩子 你从哪些语句中体会到的 找 出来做上自己喜欢的符号读一读 再把自己的感受写在旁边 出来做上自己喜欢的符号读一读 再把自己的感受写在旁边 一 诱敌上钩 一 诱敌上钩 1 小组合作 找出第一部分中描写小夜莺机智 勇敢的语句 小组合作 找出第一部分中描写小夜莺机智 勇敢的语句 看是从哪些方面去描写了小夜莺 并体会一下它的作用 看是从哪些方面去描写了小夜莺 并体会一下它的作用 生 外貌 语言 动作生 外貌 语言 动作 汇报交流 师提示 因为这篇课文很长 所以在读有关句子汇报交流 师提示 因为这篇课文很长 所以在读有关句子 的时候 说出是哪一页的哪一段 以便让其他同学很快的找到 的时候 说出是哪一页的哪一段 以便让其他同学很快的找到 师 对 我们来看看小夜莺与德军的对话部分 属于 语言描师 对 我们来看看小夜莺与德军的对话部分 属于 语言描 写 你觉得那些语句最精彩 从中你读懂了什么 写 你觉得那些语句最精彩 从中你读懂了什么 这是小夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人 反映了孩子的冷这是小夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人 反映了孩子的冷 静 机智 小夜莺答非所问静 机智 小夜莺答非所问 让敌人认为他只是一个顽皮的孩子 让敌人认为他只是一个顽皮的孩子 这句话就是这句话就是 一语双关一语双关 指坏东西很多 暗指敌人 同学们看 指坏东西很多 暗指敌人 同学们看 看还有哪些地方和这句话一样 表达了两个意思 看还有哪些地方和这句话一样 表达了两个意思 师 为什么要把敌人比做野兽 是啊 走进沉寂的小村庄 透师 为什么要把敌人比做野兽 是啊 走进沉寂的小村庄 透 过弥漫的硝烟 我们看到 过弥漫的硝烟 我们看到 出示课件 出示课件 原本美丽的房子 此时 变成黑色的瓦砾 原本美丽的房子 此时 变成黑色的瓦砾 原本苍翠的树木 此时 变成焦木 原本苍翠的树木 此时 变成焦木 原本安居乐业的人们 此时 家破人亡 原本安居乐业的人们 此时 家破人亡 生齐答 生齐答 谁能用几个成语来形容一下这悲惨的景象 谁能用几个成语来形容一下这悲惨的景象 师小结 这就是战争带来的灾难 正因为有了对敌人的恨 才师小结 这就是战争带来的灾难 正因为有了对敌人的恨 才 有对祖国的爱 已经做好心理准备的小夜莺 是如何与敌人周有对祖国的爱 已经做好心理准备的小夜莺 是如何与敌人周 旋的呢 旋的呢 生 生 你们这里有游击队吗 你们这里有游击队吗 你说的是一种蘑菇吗 没有 我你说的是一种蘑菇吗 没有 我 们这里没有这种蘑菇 这里只有红蘑菇 白蘑菇 还有洋蘑菇 们这里没有这种蘑菇 这里只有红蘑菇 白蘑菇 还有洋蘑菇 我看出小夜莺故意装作什么也不知道 我看出小夜莺故意装作什么也不知道 师 因为在俄语中 游击队的发音和蘑菇的发音很相似 孩子师 因为在俄语中 游击队的发音和蘑菇的发音很相似 孩子 答非所问 再一次体现了他的机智 答非所问 再一次体现了他的机智 过渡 同学们刚才非常透彻的分析了小夜莺与德国军官的精彩过渡 同学们刚才非常透彻的分析了小夜莺与德国军官的精彩 对话 了解了小夜莺的目的 我们再来回顾一下他们的对话 对话 了解了小夜莺的目的 我们再来回顾一下他们的对话 2 指导朗读指导朗读 你觉得小夜莺应该用什么语气来读 天真 机智 你觉得小夜莺应该用什么语气来读 天真 机智 稚气 稚气 德国军官用什么语气来读 凶狠 残暴 德国军官用什么语气来读 凶狠 残暴 1 同桌互读 同桌互读 2 指名分角色朗读 指名分角色朗读 生评价 生评价 小结 我们回顾了小夜莺与德国军官的对话 运用了什么描写小结 我们回顾了小夜莺与德国军官的对话 运用了什么描写 方法 语言 在他们的周旋中 你能用一个词来形容小夜莺方法 语言 在他们的周旋中 你能用一个词来形容小夜莺 的表现吗 板书的表现吗 板书 机智勇敢机智勇敢 二 巧送情报 二 巧送情报 师 由于孩子很巧妙地回答了德国军官的盘问 德国军官觉得师 由于孩子很巧妙地回答了德国军官的盘问 德国军官觉得 他只是一个贪玩的 不懂事的孩子 解除了对小夜莺的怀疑 他只是一个贪玩的 不懂事的孩子 解除了对小夜莺的怀疑 并让他带路 在路上 小夜莺的表现又是怎样的呢并让他带路 在路上 小夜莺的表现又是怎样的呢 课件出示课件出示 孩子有时候学夜莺唱 有时候学杜鹃叫 胳膊一甩一甩地打路孩子有时候学夜莺唱 有时候学杜鹃叫 胳膊一甩一甩地打路 旁的树枝 或者弯下腰去拾球果 或者用脚把球果踢起来 他旁的树枝 或者弯下腰去拾球果 或者用脚把球果踢起来 他 好像把跟在身边的敌人完全忘了 好像把跟在身边的敌人完全忘了 1 这段话是对小夜莺的 这段话是对小夜莺的 描写 描写 2 圈出表示动作的词 唱 叫 一甩一甩 打 弯 拾 踢 圈出表示动作的词 唱 叫 一甩一甩 打 弯 拾 踢 指名上台画 指名上台画 3 抽生读读这一段 你有什么体会 抽生读读这一段 你有什么体会 小夜莺有时学夜莺唱 有时学杜鹃叫 在敌人看来是随意的哼小夜莺有时学夜莺唱 有时学杜鹃叫 在敌人看来是随意的哼 唱 但是对小夜莺和游击队员来说 却隐含着深刻的含义呢 唱 但是对小夜莺和游击队员来说 却隐含着深刻的含义呢 师 谁能具体的说一下 小夜莺是怎样送情报 送了怎样的情师 谁能具体的说一下 小夜莺是怎样送情报 送了怎样的情 报呢 报呢 学夜莺唱是报告有多少鬼子 学杜鹃叫是报告有几挺机关枪 学夜莺唱是报告有多少鬼子 学杜鹃叫是报告有几挺机关枪 师 看来 小夜莺是个老游击队员了 师 看来 小夜莺是个老游击队员了 三 痛歼敌人 三 痛歼敌人 1 师 小夜莺在敌人面前的这场演出可说是酣畅淋漓 全无破 师 小夜莺在敌人面前的这场演出可说是酣畅淋漓 全无破 绽 难怪敌人会乖乖地跟着他走进了游击队员的埋伏圈 他们绽 难怪敌人会乖乖地跟着他走进了游击队员的埋伏圈 他们 做梦也想不到 自己踏上的其实是黄泉之路 那导演了这一切做梦也想不到 自己踏上的其实是黄泉之路 那导演了这一切 的小夜莺做了什么呢 的小夜莺做了什么呢 夜莺兴致勃勃地唱着 想着 突然一声口哨响 孩子突然转了夜莺兴致勃勃地唱着 想着 突然一声口哨响 孩子突然转了 个身 钻进树林深处 不见了 个身 钻进树林深处 不见了 师 从这里 你见到了一个什么样的小夜莺 师 从这里 你见到了一个什么样的小夜莺 钻进树林深处 不见了钻进树林深处 不见了 结合全文 有没有和这句话相呼应的结合全文 有没有和这句话相呼应的 语句 语句 有个孩子坐在河沟边 耷拉着两条腿 他光着头 穿一件跟树有个孩子坐在河沟边 耷拉着两条腿 他光着头 穿一件跟树 叶差不多的绿上衣叶差不多的绿上衣 小夜莺钻进树林 不容易被发现 小夜莺钻进树林 不容易被发现 师 这就是一种保护色 属于什么描写师 这就是一种保护色 属于什么描写 外貌外貌 穿着绿上衣 和穿着绿上衣 和 树叶差不多的颜色 小夜莺得以顺利的脱险 他真机灵 树叶差不多的颜色 小夜莺得以顺利的脱险 他真机灵 2 小夜莺真是了不起 既出色地完成了任务 又安全地保护了 小夜莺真是了不起 既出色地完成了任务 又安全地保护了 自己 由于小夜莺成功地把敌人带进了埋伏圈 游击队员才进自己 由于小夜莺成功地把敌人带进了埋伏圈 游击队员才进 行一场痛快淋漓的战斗 谁来读一读游击队员歼灭敌军的痛快行一场痛快淋漓的战斗 谁来读一读游击队员歼灭敌军的痛快 场面 场面 指名读指名读 枪声打破了林中的寂静 枪声打破了林中的寂静 一时充满了树林 一时充满了树林 生 生 互评 齐读 互评 齐读 师 谁能用几个成语来描述一下这痛快的场面 师 谁能用几个成语来描述一下这痛快的场面 出其不意 攻其不备 兵贵神速出其不意 攻其不备 兵贵神速 师 这真是关门打狗 瓮中捉鳖呀 师 这真是关门打狗 瓮中捉鳖呀 3 师 游击队员在小夜莺的帮助下 很快就把敌人消灭了 取 师 游击队员在小夜莺的帮助下 很快就把敌人消灭了 取 得了战斗的胜利 当游击队员又和小夜莺见面时 他们会和小得了战斗的胜利 当游击队员又和小夜莺见面时 他们会和小 夜莺说些什么 请孩子们先写写 再指名答 夜莺说些什么 请孩子们先写写 再指名答 四 重迎战斗 体会文章首尾呼应的结构特点 四 重迎战斗 体会文章首尾呼应的结构特点 师 由于小夜莺和游击队员的出色配合 德国兵被消灭了 那师 由于小夜莺和游击队员的出色配合 德国兵被消灭了 那 小夜莺到哪去了呢 他在那做什么 文章的结尾有什么特点 小夜莺到哪去了呢 他在那做什么 文章的结尾有什么特点 师 你从哪看出来的 师 你从哪看出来的 师小结 都是说小孩在发出夜莺的歌声 以配合游击队歼灭敌师小结 都是说小孩在发出夜莺的歌声 以配合游击队歼灭敌 人 这样前后照应 首尾连贯 使课文中的故事情节十分完整 人 这样前后照应 首尾连贯 使课文中的故事情节十分完整 同时也强调了夜莺又在执行新的任务 更加表现了小夜莺的机同时也强调了夜莺又在执行新的任务 更加表现了小夜莺的机 智勇敢 我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯 智勇敢 我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯 前后照应的写法 前后照应的写法 三 回味故事 情感升华 三 回味故事 情感升华 1 师 是呀 小夜莺凭